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 * DVDs da TV ESCOLA **


 * Professores, abaixo está a lista dos DVDs da TV Escola que temos na escola. **

GENERO: Documentario com depoimento do artista em seu ateliê. PALAVRA CHAVE: projeto poético; diálogo com a matéria; silêncio; repertório pessoal e cultural; referências de artistas; cor; pintura esperimentação. FOCO: Processo de criação. TEMA: A pintura de Paulo Pasta focalizando cor, forma, espaço e seu processo de criação. ARTISTAS ABORDADOS: Paulo Pasta, Henri Matisse, Claude Monet, Carlo Carrà, De Chirico, Giorgio Morandi, Amilcar de Castro e os escritores Pedro Nava e Manuel Bandeira. INDICAÇÃO: A partir da 1º ano do ensino fundamental. Direção: Cacá Vicalvi. Realização / Produção: SESCTV, São Paulo. Duração: 23'  Coleção / Serie: O Mundo da Arte || Composto por três blocos, Odocumentário apresenta, no primeiro, o artista Paulo Pasta trabalhando em sei ateliê. Ele comenta sobre seu processo de criação e sua paixão pela cor, sem contorno, sombras ou perspectivas. No segundo bloco, conhecemos sua história, as influências em sua construção poética, desde Matisse e Monet, presentes na coleção **//Grandes gênios da pintura,//** até a pintura metafísica na década de 80. O procedimento técnico e inventivo do artista é apresentado no terceiro bloco, assim como seu contato com a literatura. Com o tempo do amadurecimento e da experiencia, o fazem dizer “o maior luxo do mundo é o silêncio”. O documentário nos convoca para ouvir suas cores. ||  ||   || **Tema: ** A história de Mestre Vitalino e seus discípulos, que transformam a pequena comunidade de Alto do Moura, em Caruaru/PE no maior centro de arte figurativa das Américas. **Artistas abordados: **Mestre Vitalino, Manuel Eudócio, Zé Caboclo, Zé Rodrigues, Mestre Galdino e Marliete Rodrigues da Silva. GENERO: Documentário com depoimento do artista em seu ateliê. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRA CHAVE: Vitalidade da matéria; experimentação; diálogo com a matéria; coleta sensorial; projeto poético; arte e vida; educação do olhar; arte publica. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO: Materialidade. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: A obra da Amelia Toledo, seu processo de criação e a poética da materialidade em seu trabalho. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Amélia Toledo, Anita Malfatti, Yoshiya Takoaka. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: A partir da 1º ano do Ensino Fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GENERO: Documentário com depoimento do artista. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRA CHAVE: Codigo de representação; arte contemporânea; história da fotografia; textura; fotografia; procedimentos técnicos inventivos; poética pessoal; exclusão pessoal. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO: saberes estético e cultural. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: O trabalho do fotógrafo, seus temas e processo de criação. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Antonio Saggese. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: Ensino Médio somos surpreendidos com a descoberta de algo comum a todas elas: a presença, dentro de cada uma, de uma outra fotografia; a imagem de um rosto ou de um corpo que nos olha enquanto nós os olhamos. São fotos que nos põe sob a mira do mirado e, portanto, sob o risco do jogo espetacular. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero: Documentário com depoimento dos artistas Artur lescher e Flávia Ribeiro. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra chave: Dialogo com a matéria; experimentação; imaginação criadora; monotipia; escultura; linha; volume; memória; pesquisa; de materiais; procedimentos técnicos investivos; arte contemporânea; química. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: Processo de criação. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tema: processos de criação e a utilização de materia não convencionais na construção das obras dos artistas em foco. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Artistas Abordados: Arthur Lescher e Flávia Ribeiro <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: A partir do 5º ano do ensino fundamental e ensino médio. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Maria Ester Rabello. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização / produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2000. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção / Serie: O Mundo da Arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Dois artistas paulistanos: Arthur Lescher e Flávia Ribeiro. Neste documentário, o vínculo entre eles é o envolvimento na pesquisa do comportamento de matérias durante ação criadora de suas obras. Transitando por imagens colhidas no Ateliê dos artista, o documentário oferece a fala de Arthur Lescher e Flávia Ribeiro, comentando sobre os procedimentos que utilizam, as questões em que se debruçam durante o processo criador e uso de novos suportes na criação artística.É fazendo ecoar a máteria que Arthur,nos objetos tridimensionais, e Flávia na gravura mostram suas singularidade na arte, nos fazendo silenciar para observar. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero: Documentário com depoimento do artista <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra chave:Poética pessoal; Dialogo com a matéria; experimentação; imaginação criadora; pintora; escultura; forma expressiva; imaginário fantástico; cultura popular; festas e tradições. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: Processo de criação. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tema:Avida de a obra do artista, focalizando seu processo de criação. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Artistas Abordados: ANTONIO POTEIRO; SIRON FRANCO <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: A partir do 1º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Sara yakhni <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização / produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2001. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção / Serie: O Mundo da Arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Em três blocos, o documentário registra o depoimento de Antonio Poteiro. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 - No primeiro deles, o artista fala sobre a sua temática, destacando as brasilidade presente em suas pinturas e esculturas e sua trajetória como filho de um poteiro. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 - No segundo bloco o artista valoriza a cor da terra de Goiás em sua cerâmica e as festas regionais como as cavalhadas e os capuchinhos, entre outros temas. Comenta, também como o artista Siron Franco o incentivou e introduziu no mundo da arte <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – No terceiro bloco, Poteiro mostra produções artísticas de tres gerações: seu pai, seu filho e dele próprio. Por meio do documentário podemos perceber o seu processo de criação, no qual se sente livre para criar:”Eu faço o que eu gosto, depois os outros que gostem”. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero: documentário com entrevista do artista em sua casa/ateliê. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: linguagens artísticas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tema: O trabalho do artista Noberto Nicola, Samson Flexor, Aldo Bonadei, Jean Lurçat entre outros <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Indicação: A partir do 5ºano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Cacá Vicalvi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção / Série: O mundo da arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Fios coloridos com um intenso brilho. Uma imagem que revela e esconde. O documentário sobre o artista paulista Noberto Nicola começa com a câmera “dentro” de uma de suas tapeçarias, mostrando um detalhe do material. O artista apresenta sua casa/ateliê, em área central da cidade de São Paulo. Em três blocos distintos, Nicola apresenta sua produção com ênfase na na tapeçaria, desde sua concepção até a finalização, explicando sua técnica A influencia recebida são explicitadas. O artista mostra, ainda, sua pesquisa na cultura popular em trabalhos que se aproximam da arte têxtil: a arte plumária indígena, a cestaria e as manifestações populares como o boi – bumba, o carnaval, etc. Noberto Nicola apresenta também sua criação na computação gráfica. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero : Documentário apartir de exposição sob a curadoria de Katia Canton. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRA CHAVE: Curador; desenho museográfico; educação do olhar; leitura comparativa; auto – retrato; arte contemporânia. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO: Mediação cultural. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: Alto -retratos, sua historia e presença nas obras de artista através dos tempos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: José Antônio da Silva, Siron Franco, Flavio de Carvalho, Velásquez, Van Gogh, Dürer, Rembrandt, Chagal, Anita Malfatti, Lasar Segall, Guignard, Iberê Camargo, Tarsila do Amaral, Gustavo Rezend, Adriana Varejão, Sandra Cinto, Keila Alaver, Alex Flemming, José Rufino, Lina Kim, entre outros. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: A partir da 1º ano do Ensino Fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Cacá Vicalvi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV, São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2001. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A exposição //Alto – retrato:// espelho de artista, organizada pelo Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo – MAC/USP, na Galeria de Arte do  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Sesi do Centro Cultural Fiesp, sob a curadoria de Katia Canton, apresenta o tema em seis módulos. O documentário os revela como fios condutores, com a participação da própria curadora e crítica de arte, e do artista plastico Gustavo Rezende. Uma visão histórica nos permite perceber os auto – retratos como registros singulares. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GENERO: Documentário com depoimento do artista em seu ateliê <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRAS – CHAVE: Ruptura do suporte; experimentção;espaço; escala; apropriação de imagens; diálogo com a matéria. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO: Materialidade <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tema: A obra e o pensamento do Luiz Paulo Baravelli, que inventa suporte e conecta linguagens. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: A partir da 1º ano do Ensino Fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Kátia Klock. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV, São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2001. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O Documentário, dividido em três blocos, apresenta o artista plastico Luiz Paulo Baravelli mostrando suas obras e seu percurso de criação, me seu ateliê. No primeiro bloco, uma breve retrospectiva sobre sua formação evidencia o inicio de seu percurso em 1960. Suportes com recortes inovadores e sua metodologia de trabalho são mostrado no segundo bloco. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Desenho, pintura e colagem desvenlan o olhar/pensar deste artista que tem, nas imagens do cotidiano, tambem retratadas nos jornais, fonte para suas produções que podem começar de modo muito diverso. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GENERO: Documentário com depoimento do artista em seu ateliê e em espaços educacionais e expositivos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRA CHAVE: Pintura; desenho; instalação; superfície; espaço; não-narrativa; percurso de experimentação. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO: linguagens artisticas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: Percurso do artista e professor de arte, enfocado a instalação, o desenho, a pintura, a fotografia e livro de artista. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Carlos Fajardo, Wesley Duke Lee, Luis Paulo Baverelli, José Rezende, Frederico Nasser, Walter de Maria. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: Ensino medio,8º e 9º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Cacá Vicalvi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV, São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2002. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero : Documentário com depoimento dos artistas Carlos Matuck e Vallandro Keating <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra – chave:mural; grafite; arte publica; arquitetura; restauração; arte rupestre; muralistmo mexicano. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: Linguagem artística. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: A pintura mural: passado e presente. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Artista abordado:Carlos Matuck e Vallandro Keating, Portinari, Maria Bonomi e Poty dentre outros. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: apartir do 5º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Maria Ester Rabello. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2000 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">coleção/Serie: O mundo da arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O documentário exibe em três blocos a pintura mural através de diferentes artistas e da produção presente na cidade de São Paulo. A voz em off da narradora é intercalada com informações, obras e depoimentos dos artistas Carlos Matuck e Vallandro Keating, dando ritmo ao documentário. O  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">primeiro bloco traz uma visão históricas sobre os murais, além da produção dos artistas citados.A urbanização das cidades,que leva as ruas, esta no segundo bloco com artistas brasileiros na decada de 50, o interece político na produção de obras murais, e, ainda, os muralistas mexicanos. O terceiro bloco parte de um afresco do artista Rebolo e segue numa incursão sobre o grafite e suas técnicas como arte urbana. No final, Carlos Matuck conduz ao grafite das ruas da periferias da cidade de São Paulo. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GENERO: Documentário sobre a linguagem do desenho, apresentando obras e depoimentos de artistas, alunos e curadoras <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRA CHAVE: desenho; educação do olhar; poética pessoal; linha; textura; meio ambiente; observação sensivél. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO: linguagens artísticas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA:três diferentes abordagens da linguagem do desenho: um artista modernista; o ensino de desenho; o olhar sobre a cidade e o gesto da artista. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Di Cavalcanti, Silvio Dworecki, Carla Caffé, Debret, Frans Post. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: apartir do 1º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Maria Ester Rabello. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV, São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2000. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero : Documentário com a artista em momento de sua produção. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra – chave: gravuras; xilogravuras;gravura em metal; forma; textura. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: Linguagem artística. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: O trabalho da artista professora conceituando a gravura e mostrando as técnicas de xilogravuras, litogravura e gravura em metal. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Artista abordado: Maria Bonomi, Lasar Segall e Lívio Abramo, além de artistas com obras em espaço público. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: Ensino Fundamental e ensino médio <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Cacá vicalvi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2000 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23'com depoimento da artista e de críticos de arte. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">coleção/Serie: O mundo da arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Em três blocos,são apresentado a artista Maria Bonami, sua obra na linguagem da gravura e suas principais técnicas. Cada uma das técnicas é mostrada distintamente, permitindo o uso do documento em bloco isolados A primeira <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">apresentada e a xilogravura e,no segundo bloco, a litogravura. A artista também da esclarecimentos sobre a autenticidade da cópia e procedimentos técnicos com o apoio do impressor. NO ultimo bloco, são mostrado os procedimentos na gravura em metal e os instrumentos básicos para a incisão na matriz e sua variantes. É enfatizado como a obra da artista alterou o significado da gravura, deixando de ser uma arte intimista para adquirir grandes formatos e ganhar presença em espaços públicos. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero: Documento com trechos de uma palestra do professor de filosofia Celso Favaretto, Complementado por imagens de obras. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavras – chaves: Ser simbólico; arte contemporânea; elementos da visualidade através dos tempos; artista e sociedade; objeto; educação do olhar; arte e vida. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco – Saberes estéticas e culturais. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tema – Questões sobre o conceito de arte e suas ressonâncias na arte moderna e contemporânea. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Artistas abordados – Nelson Leiner; wesley Duke Lee, Pedro Escosteguy, Rubens Gerchman,Mina Shendel Tarsila do Amaral, Anita Malfatti, Victor Meirelles, Almeida Junior, Maria Leontina, Maurício Nogueira Lima, Carlos Scliar, Almilcar de Castro, Lygia Page Entre outros. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Indicação: A partir da 1º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Geraldo Santos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção:1999. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 12'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção / Série: O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O Documentária apresenta Celso Favaretto, mestre e doutor em filosofia. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Comentando sobre conceitos transformações ocorridas no domínio da arte, do século 19 à contemporaneidade. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Imagens de arte e comentários são mesclados a perguntas comuns, que a maioria das pessoas gostarias de fazer sobre arte. O documento tem uma forma didática e acessível, tendo sido editado a partir de trechos da palestra proferida por Celso Favaretto no espaço ITAU Cultural em julho de 1999. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GENERO: Documentário com depoimento da artista e de críticos de arte. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRA CHAVE: Poética pessoal; experimentação; ação pictórica; dialogo com matéria ateliê; arte contemporânea; natureza; cor,arte e vida. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO: Processo de Criação. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: A experiência artística de Karin Lambrecht, seus modos de criação e de construção de suas obras. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Karin Lambercht, Joseph Beuys, Daniel Senise, Raimund Girke <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: Ensino medio e 8º e 9º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Zezo Cintra. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV, São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2002. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Documentário que apresenta o percurso artístico e a poética pessoal da artista gaúcha Karin Lambrecht, com as falas da própria artirsta e comentários das críticas de arte Icléia Borsa Cattani, do diretor do Museu de Arte do Rio Grande do Sul Ado Malagoli – Margs/Porto Alegre, Fábio Coutinho, e do crítico Agnaldo Farias. O documentário é composto por imagem de sua exposição individual no MARGS, que reuniu pinturas que retratam a trajetória da artista entre 1999 e 2002; além do trabalho apresentado na sala especial da 25ª Bienal de São Paulo em 2002. Em destaque, há os trabalhos de Karin Lambrecht feitos com sangue de carneiro. Sua produção se faz singular na arte brasileira. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GÊNERO: Documentário com depoimentos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRAS – CHAVE: Museu; espaço espositivo; relação público obra; educação estética ;processo lúdico e participativo; heranças culturais. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO: Mediação Cultural. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: A vida e obra de Lasar Segall e o museu a ele dedicado com o seu trabalho educativo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Lasar Segall e Tarsila do Amaral. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: A partir da 1º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Maria Ester Rabello. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção:2000. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção / Série: O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O documento apresenta a vida e arte de Lasar Segall, artista lituano naturalizado brasileiro, que se tornou um dos nomes expressivos da arte moderna. Os depoimentos de seu filho Maurício Segall, da crítica de arte e historiadora Vera D' Horta, do diretor e da coordenadora do setor educativo do museu Lasar Segall na época da realização do documentário,respecti - <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">vamente Marcelo Araújo e Denise Grinspum, Falam da consepção deste museu que ocupa a casa onde o artista viveu na cidade São Paulo e que tem como acervo grande parte de sua obra. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GÊNERO: Documentário com depoimentos do fotógrafo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRAS – CHAVE: Biologia, meio ambiente; fotografia; educação do olhar; luz; poética pessoal. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO: conexões trandiciplinares. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: O fotógrafo Juarez Silva e seu trabalho em Macrofotografia. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Juarez Silva <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: Ensino medio e 7º e 9º ano do do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Mariana Cronenberger. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção:2001. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 24'. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção / Série: O mundo da fotografia. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Com o fotógrafo Juarez Silva exploramos os caminhos que percorre pelas matas do Parque Estadual da Cantareira em São Paulo e visitamos brevemente seu estúdio. Juarez Silva é especialista em macrofotografia e nos mostra seu trabalho no qual registra de perto pequenos cogumelos e animais como sapos e insetos. A macrofotografia possibilita expor detalhes de pequenos seres que não perceberíamos com facilidade a olho nu, o que favorece além do seu uso artístico e publicitário, o científico. O fotógrafo destaca a necessidade de educar o olhar para perceber e trabalhar com este pequeno mundo, compondo imagens com qualidade visual. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GENERO: Documentário com depoimento do artista em seu ateliê <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRA CHAVE: Objeto; instalação; assemblage, inventário; procedimentos inventivos; geometria, cartum; matéria. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO:linguagem artísticas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: o percurso do artista, suas criações e pensamentos sobre a arte contemporânea. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Marcos Cuelho Benjamim, artesãos do vale de Jequitinhonha. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: Ensino medio e 5º a 9º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Cacá Vicalvi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV, São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2002. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O artista apresenta uma síntese de sua obra: anotações, desenhos, pinturas, objetos, instalações, um universo de escolhas e “ajuntamento” de coisas encontradas ( madeiras, latas, ferros velhos). Ppara a construção das suas obras, faz conexões entre formas, matéris e materias, A experiência de realizar trabalhos no Vale de Jequitinhonha, em Minas Gerais, Toca-o de modo particular: “ uma miséria absoluta com um fazer absoluto... um silêncio absoluto, uma volta à miséria”, diz o artista. Do Ateliê podem ser vistas partes da periferia de Belo Horizonte, ficando visíveis as ligações com o espaço externo e os elementos trazidos de fora que, juntos, tornam-se “ um quintal... uma coisa importante, a ser internalizadas”, como afirma Marcos Coelho Benjamim. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE RITUAL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TECNICA <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GENERO: Documentário com depoimento do artista e estudiosos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRA CHAVE: Dimensão simbolica da matéria; matéria orgânica; arte afro – brasileira; sincretismo cultural e religioso; heranças culturais; temática religiosa;forma; geometria. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FOCO:Materialidade. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: Vida e obra de Mestre Didi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Mestre Didi <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: Ensino médio. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção:Maria Ester Rabello. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV, São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2000. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: O mundo da arte. ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero : Documentário a apartir de entrevista com o artista. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra – chave: Bens simbólicos; materiais; heranças culturais; arte Pública; escultura; formas; tridimensionalidades; geometria. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: Patrimônio Cultural. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: O trabalho do artista, sua trajetória, poética e referencias, com ênfase em trabalhos sobre arte pública. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: a partir do 5º ano do ensino fundamental e Ensino Médio. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Amilcar Monteiro Claro. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2001 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">coleção/Serie: O mundo da arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O documentário apresenta um panorama da carreira de Franz Weissmann, a partir de uma grande exposição na Casa França – brasil/RJ, em 2001. Com narração do próprio artista e comentários <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">do curador e narrador, o documentário é dividido em três bloco. Inicia abordando a biografia e formação de Weissmann, que imigra ainda muito jovem para o Brasil e se define com um “ construtor de planos ” e não um escultor. No segundo bloco, são apresentadas as influências e questões conceituais de sua produção como a relação entre obra e publico. A arte publica é mostrada como um dos grandes focos de seu trabalho. O terceiro bloco finaliza abordando <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">questões formais das obras com a tridimensionalidades, o uso das cores, seu trabalho com planos, espaço ocupado e vazio, luz e sombra. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">DE LENDA URBANA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero : Documentário a a partir de depoimento da artista. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra – chave: linguagem híbrida; apropriação de imagens;pesquisas de outros meios e suportes;procedimentos técnicos e inventivos; formas orgânica; diálogo com a matéria. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: linguagens artísticas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: O trabalho do artista enfocando o hibridismo de sua linguagem plástica, seu processo de criação, a escolha de matérias e procedimentos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: a partir da 1º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Amilcar Monteiro Claro. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2001 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">coleção/Serie: O mundo da arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O documentário, gravado na casa-ateliê de Leda Catunda, mescla obras, processo de criação, materiais expressivos,falas da artista e narradora. No primeiro bloco, Leda Catunda lembra a avó que costurava e argumenta como esse fazer se tornou ferramenta indispensável ao seu trabalho que ganha visibilidade com a chamada Geração 80. A artista mostra suas apropriações de imagens no segundo bloco, seus hábitos de trabalho e projetos. Adepta da experimentação, Leda Catunda fala, no ultimo bloco, sobre sua pesquisa de materiais, cita a rua como tema inesgotável,bem como a memória, que passam a ganhar novas dimensões em sua linguagem híbrida. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GENERO: Documentário com depoimento do artista em seu ateliê. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PALAVRA CHAVE: Aquarela ; cor; sobreposição; dialogo com a matéria; pensamento visual; sistema simbólico; estética oriental e ocidental; meio ambiente. FOCO:linguagem artística. Ensino médio <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: A obra e o processo de criação de Rubens Matuck, focalizando especialmente a aquarela, o desenho e a observação da natureza <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTISTAS ABORDADOS: Rubens matuck,Claude Monet,Albrecht Durer, Paul Klee, Paul Cézanne, Joseph Millord william, Raffael Sanzio,egípcios e chineses. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÃO: a partir do 1º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção:Maria Ester Rabello. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: SESCTV, São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2000. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A trajetoria do artista é apresentada em três blocos.No primeiro, vemos os documentos de viagemdo artista: a natureza como matéria fundamentaç na sua experiência estética e artística. No segundo, as histórias imaginadas, suas ferramentas de trabalho como pesquisador das coisas e uma breve história da cor e da aquarela, desde a pré – historia. O artista nos mostra, no terceiro bloco, as diferenças e semelhanças entre procedimentos da linguagem da aquarela oriental e ocidental ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero : Documentário com depoimento da artista em sua casa/ateliê. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra – chave: Cerâmica; ritual; forma; harmonia; estética oriental; procedimentos tradicionais. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: Linguagem artística. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: O trabalho e a vida da ceramista Shoko Suzuki. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: a partir do 5º ano do ensino fundamental <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Cacá Vicalvi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2000 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">coleção/Serie: O mundo da arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Neste documentário, passeamos pela casa/ateliê da ceramista Shoko Suzuki, em São Paulo. A artista de origem japonesa, fala da presença da cerâmica em sua infância, dos procedimentos que enfrentou para decidir ser ceramista, da decisão de vir ao Brasil, inspirada por um documentário sobre a criação de Brasília, e de como se sentiu acolhida no país. Suzuki fala de seu processo de criação e mostra suas obras, comentadas também pelo crítico de arte Jacob Klintowitz e familiares. Acompanhamos seus gestos ao amassar o barro, ao tornear as peças, ao juntar “cobrinhas”, ao cortar e alisar para dar acabamento. Seus gestos, que gravam desenhos em sua superfície, pintam, cobrem de verniz preparado por ela mesma, e o ritual da queima nos convidam para conhece-la melhor. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero : Documentário com depoimento do artista. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra – chave: Arte e vida; arte publica; artista e sossiedade; ética; cidadania; meio ambiente; atitude artistica. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: Conexões Transdisciplinares. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: A obra do artista Siron Franco <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: a partir do 7º ano do ensino fundamental <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Sarah Yakhni. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2001 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">coleção/Serie: O mundo da arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O documentário apresenta o artista Siron Franco mostrando e falando sobre suas produções. Conta sobre sua vida e sua opção por ser artista, desde os 9 anos de idade. No primeiro bloco, Siron apresenta seu amplo ateliê localizado em uma chácara, sobre o qual fala;” tudo que esta aqui está em processo”. No segundo bloco, fala de sua infância, dos artistas que influenciam e de sua atuação como artista – cidadão, que se indigna com os acontecimentos a sua volta. Mostra, também, o MONUMENTO ÁS NAÇÕES INDIGENAS realizado por ele a partir da encomendas de um comitê da Eco 92. O documentário é finalizado com o depoimento do artista sobre diferentes assuntos, nos indicado a urgência da sua criação impregnada de um alhar ético sobre o mundo. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero : Documentário a a partir de depoimento com o artista na casa/ateliê. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra – chave: Pintura; escultura; gravura; cenografia; gesto no traço; transparência; arte pública; poesia. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: Linguagem artistica. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TEMA: A obra e a vida de Tomie Ohtake <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INDICAÇÂO: a partir do 5º ano do ensino fundamental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: Cacá Vicalvi. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/produção: SESCTV,São Paulo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: 2000. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 23' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">coleção/Serie: O mundo da arte || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tomie Ohtake, a dama das artes visuais, apresenta sua arte de forma singela neste documentário que se divide em três blocos e que nos permite conhecer a sua vida e obra. E seu ateliê, a artista nos conta sua tragetória, a chegada ao Brasil, a deticação a família, a participação no Grupo Seibi e a relação entre arte e vida. O documentário mostra as linguagens artística que ohtake elege par sua criação: pinturas, gravuras, cenários e esculturas, obras expostas no espaço aberto em meio ao passeio público ou em salas de exposições, pelo Brasil e no mundo.Traz ainda, a análise do poeta, crítico e parceiro na arte Haroldo de Campos. Diante da arte de Tomie Ohtake, podemos, apreciar linhas, formas e transparências, leveza e força de uma arte que se constrói no percurso de mais de 90 anos de artista. ||  ||   ||
 * ** Número DVD ** || ** Disciplina/Categoria ** || ** Título ** || ** Subtítulos ** || ** Sinopse ** ||  ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">01 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A cor da criação || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">02 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A herança de mestre Vitalino || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gênero: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Documentário com depoimento de descendentes de mestre Vitalino e seus discípulos, e do museólogo do Museu do Barro.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Palavra Chave: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Heranças culturais; estética do cotidiano; educação patrimonial; imaginário fantástico; cerâmica; museu; regionalismo; cultura popular.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Foco: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Patrimônio Cultural.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Indicação: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A partir da 1° série do Ensino Fundamental.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cacá Vicalvi.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> SESCTV, São Paulo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 2000.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 23'.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> O mundo da arte. || **Sinopse:** O primeiro bloco do documentário apresenta o contexto de Alto do Moura, em Caruaru/PE, onde o barro do Rio Ipojuca se uniu ao gênio de Mestre Vitalino, um sertanejo iluminado que faz a crônica de seu tempo e sua gente em bonecos que ganharam fama pelo mundo. O segundo bloco apresenta depoimentos de familiares e produções de peças de barro dos artesãos que foram seus discípulos, com comentário do museólogo Walmiré Porto, do Museu do Barro de Caruaru. A terceira parte finalisa as novas operações, que fazem desse povoado o maior centro de arte figurativa das Américas. ||  ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">03 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Amelia Toledo: Rasão e intuição || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TECNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cacá Vicalvi.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> SESCTV, São Paulo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 2000.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 23'.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O documentário, em três blocos, apresenta Amelia Toledo em seu processo de pesquisa com a materialidade. Tendo a natureza como fio condutor, a artista tranzita por diferentes dominios, desde a pintura em tela, aquarelas, os objetos e instalações,até as grandes obras inseridas nos espaços urbanos das cidades de São Paulo e Rio de Janeiro. Projetos futuros, no computador ou envolvendo o planeta terra, revelam a ousadia e o humor dessa artista,no momento em que grava o documentário, aos 74anos. ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">05 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ANTONIO SAGGESE: ARQUITETURA DA IMAGEM || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TECNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direção: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cacá Vicalvi.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização/Produção: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> SESCTV, São Paulo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ano de produção: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 2002.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 23'.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> O mundo da arte. || O trabalho do fotógrafo paulistano Antonio Seggase é focalizado neste documentário que mostra seus temas mais frequentes e as mudanças ocorridas em seu processo de criação. Imagens em seu estúdio revelam suas narrativas visuais, elaboradas a partir de imagens pre – existentes por meios de mudanças nos contexto e abordagens em função das necessidades exprecivas do fotógrafo. A frente das fotografias do Antonio Seggase
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">06 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A OBRA MONUMENTAL DE POTY || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A vida e a obra do artista, focalizado especialmente o legado à cidade de Curitiba. || Sinopse: O documento é posterior ao falecimento de Poty e apresenta um caráter biográfico e documental. No primeiro bloco, a história do artista é destacada desde sua infância: desde os cadernos escolares repletos de desenhos às ilustrações e gravuras. No segundo, vemos a sua obra pública na cidade de Curitiba – seus enormes painéis comemorativos e alegóricos em pintura sobre azulejos, em cimento e em vitral, ocupando edifícios da cidade. Seus desenhos e o processo de construção dos painéis com moldees de madeira ou isopor, no qual o vemos trabalhando numa rápida imagem, complementam o panorama sobre Poty- “um observador extraordinário da vida”.
 * Duração:** 23 minutos ||  ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">07 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Arte e matemática || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">08 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">AS FÁBULAS DE ANTONIO POTEIRO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">09 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A TRAPEÇARIA DE NOBERTO NICOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ALTO – RETRATO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">BARAVELLI: COLECIONADOR DE IMAGEMS || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TECNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CARLOS FAJARDO: PARA TODOS OS SENTIDOS || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TECNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Documentário em tres blocos com obras realisadas entre 1968 e 2003. O primeiro bloco inicia com o artista paulistano, em seu ateliê, depois o focaliza discutindo instalação, junto a seus alunos, na ECA/USP. Fajardo fala sobre sua formação enfatiza o desenho, cita os percursos na Escola Brasil e sua atuação como artista-professor. O segundo bloco amplia conceitos de arte. Começa com uma esfera girando, ressaltando a matéria. Depois a conceituação de desenho se alarga nos desenhos com papel e chumbo. Na sequencia, Traz a discussão sobre a diferença entre desenho e pintura, e segue mostrando a montagem da instalação na 25ª Bienal de São Paulo. O terceiro bloco enfatiza a instalação no Projeto Arte/Cidade SESC Belenzinho. Depois, no ateliê, O artista fala da fotografia em seu trabalho. ||  ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CORES URBANAS || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">14 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">DESENHO: ARTE CRIAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TECNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Coleção/Série: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> O mundo da arte. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O documentário, dividido em três blocos, inicia-se com os desenhos de Di Cavalcanti, mestre modernista, presnte no acervo do Museu de Arte Contemporânea da universidade de São Paulo – MAC/USP, comentados pela curadora Helouise Costa. No segundo Bloco, Silvio Dworecki, em seu estúdio, introduz conceitos do desenho como processo significante de toda estrutura das artes visuais. O artista provoca seus alunos em processos exprecivos que enfativam a observação atenta e desinibição do traço. O último bloco traz a construção poética da artista Carla Caffé com seus desenhos da cidade e da presença humano no contexto urbano, realiza em sua viagem. ||  ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">15 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GRAVURAS DE MARIA BONOMI || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">16 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ISTO É ARTE? || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">17 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">KARIN LAMBRECHT: DE CORPO E ALMA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TECNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">18 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LASAR SEGAL: UM MODERNISTA BRASILEIRO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">19 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MACROFOTOGRAFIA( Juarez Silva) || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">20 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MARCOS CUELHO BENJAMIM: O FAZEDOR DE COISAS || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TECNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">21 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MESTRE DIDI:
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">22 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MONUMENTOS DE FRANZ WEISSMANN || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">25 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">RECORTES
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">26 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">RUBENS MATUCK: A AQUARELA NO BRASIL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TECNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">27 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SHOKO SUZUKI: CERÂMICA E TRADIÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">28 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SIRON FRANCO: NATUREZA E CULTURA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">29 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TOMIE OHTAKE: O TRAÇO ESSENCIAL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FICHA TÉCNICA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">30 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE NA ESCOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Trajetória da luz na arte brasileira por Paulo Herkenhoff || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Artistas Abordados: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Amelia Toledo, Sandra Cinto, Tomie Ohtake, Guignard, Rubem Valentim, Anita Malfatti, Carmela Gross, Evandro Jardim, Ivan Serpa, Iberê Camargo, Lasar Segall, Geraldo de Barros, Lygia Clark, Hélio Oiticica, Watercio Caldas, Abraham Palatnik, Rosângela Rennó, Guto Lacaz, Mira Schendel, Nazareth Pacheco, Sandra Tucci (todos esses presentes em outros materiais da DVDteca Arte na escola), além de Ernesto Neto, Nicolas Antoine Taunay, Araújo Porto Alegre, Victor Meirelles, Eliseu Visconti, Volpi, Almeida Júnior, entre muitos outros.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 2 – Educação profissional tecnológica(50min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 3 – Formação do professor (50min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Aluno e professor: como conviver(50min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6 – Pesquisa científica no Brasil(50min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">8 – O tempo não para: Educação de jovens e adultos(50min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">9 – Tão longe, Tão perto: ops desafios da educação a distancia (50min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 – Estantes: Pontes para o conhecimento(50min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 – Escola e comunidade: Derrubando muros(50min) ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 56 minutos || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O documentário aborda a exposição Trajetória //da luz na arte brasileira//, ocorrida no Itaú Cultural/São Paulo, em 2001, com a curadoria de Paulo Herkenhoff. A exposição contempla cento e vinte e cinco artistas e mais de cento e setenta obras com apresentação e comentários do curador, e apresenta a luz na história da arte brasileira, elemento visual capaz de estabelecer um nexo entre os séculos 19 e 20. Entre as várias obras de arte expostas, podemos encontrar pinturas neoclássicas, românticas, naturalistas, pontilhistas, impressionistas, expressionistas, entre outros. ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">17 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CAMINHO DA ESCOLA ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 1 – Ensino médio na escola(50min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">18 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CAMINHO DA ESCOLA ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Ciência na escola (50min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">19 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CAMINHO DA ESCOLA ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7 – Educação no campo(50min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">20 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CAMINHOS DA ESCOLA ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10 – Educação inclusiva: Escola é o espaço de todos(50min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">21 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CAMINHOS DA ESCOLA ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13. A formação profissional para mulheres

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">14. Escolas ribeirinhas: esforço para não ficar à margem da educação

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">15. Saúde também é questão de educação escolar ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">17 – Esporte na juventude (50min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">18 – Convivência escolar (50min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">20 – Educação num contexto local(50min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">21 – A aventura da leitura na educação(50min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">23 – Especial: Desafio mesa americana(50min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">24 – Especial: Desafio matemática em quadrinhos(50min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> o ovo, o sapato, o fósforo,o papel o plástico,​ a energia elétrica, o arco-íris, o vidro, o raio, e o trovão, o espiro, o sal, o açúcar, o avião, choro, o dia e a noite, o leite, pão, televisão, o livro? ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Formigas e detergente <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Fabricação de papel e museu nacional do RJ <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ecocardiograma e soro antiofídico <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Pêlos e polaroid <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Eletrocardiógrafo e sono <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Freezer e magnetismo nos seres vivos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Dança <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CCO Metrô de SP e raio laser <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Radar de trânsito e Medidas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Eclusa e alegria <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Aranha e escada rolante <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Soja e alimentação <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Lente multifocal e visão no Cérebro <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Estrelas e Reciclagem de lixo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cores nos animais e taxonomia <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Visão e Caleidoscópio <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Diamante e chuveiro Econômico <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Doença de chagas e crescimento <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Contador de Moedas e fabricação de vacinas ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">22 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CAMINHOS DA ESCOLA ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">16 – Alimentação na escola (50min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">23 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CAMINHOS DA ESCOLA ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">19 – Educação e audiovisual (50min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">24 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CAMINHOS DA ESCOLA ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">22 – Especial: Desafio luteria(50min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">01 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CIÊNCIAS || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">De onde vem ? || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">De onde vem..., a onda
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">02 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CIÊNCIA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MUNDO DA CIÊNCIA – PARTE - I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 lampada espelho, 2 fósforo e helicóptero, 3 avião e lapidação, 4 telefone e lápis, 5 pára – quedas e aqua mundo, 6 semáforo e automóvel, 7 piano e sabão, 8 efeito eletro estático e lâmpada fluorescente, 9 elevador e comprimido ,efervescente, 10 marca – passo e macaco de automóvel, 11 digestão e embalagem tetra 12 condicionador de ar e geladeira 13 balança eletrônica e anestesia, 14 ultra – som e bafômetro 15 mão e fliperama, 16 ultraleve e holografia, 17 fibra ótica e pulmão, 18 energia solar e órgão de tubo,19 submarino e forno de micro-ondas, 20 montanha russa e estação de tratamento de esgoto. ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">03 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CIÊNCIAS || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Mundo da Ciência || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Alarme de Carro e sonar e radar
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">04 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">HISTÓRIA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nos trilhos do café ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 22 minutos ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">08 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">HISTÓRIA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">História do Brasil por Boris Fausto || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Colônia

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Império

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">República Velha

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A Era Vargas

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Período Democrático

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Regime militar

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Redemocratização ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">09 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">HISTÓRIA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Brasil 500 anos: Um novo mundo na TV || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Dois mundos desconhecidos

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Caminhos da riqueza

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Encontro no além-mar

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Terra cheia de graça

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A cor do pau-brasil

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Dores de colônia ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Brasil 500 anos: O Brasil-Colônia na TV || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gente colonial

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cana de mel, preço de fel

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Na companhia dos holandeses

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Dos trilhões ao quilombo

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A conquista da terra e da gente

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Entre a fé e a espada

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Fausto e a pobreza das minas

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Segredos da inconfidência ||^  ||^   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Heróis de Todo Mundo -A cor da Cultura || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1-Adhemar Ferreira da Silva- Robson Caetano <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2- Pixinguinha – Toni Garrido <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3- Cruz e Souza – Maurício Gonçalves <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4- Machado de Assis – Paulo Lins <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5-Elizeth Cardoso-Zezé Motta <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6- Jackson do Pandeiro – Flávio Bauraqui <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7-José do Patrocínio- Nei Lopes <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">8-José F Nascimento, Dragão do mar-Milton Gonçalves <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">9-Auta de Souza-Taís Araújo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10- Aleijadinho- Emanoel Araújo ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">09 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">HISTÓRIA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Rondon e os Índios Brasileiros
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">HISTÓRIA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Brasil 500 anos: O Brasil-República na TV || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Essa gente brasileira

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Questão social: caso de polícia

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Canudos e contestado: guerras de Deus e do Diabo

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O puxa-encolhe da borracha

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A Era Vargas

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Uma cidade se faz do sonho

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">No regime dos militares

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Da Nova República ao real ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">RECIFE <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">RIO DE JANEIRO <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SÃO PAULO <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PORTO ALEGRE <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">BRASÍLIA ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FÍSICA ||  || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESPORTE NA ESCOLA ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Vida legal; Hábitos saudáveis; Escola e esporte; Cidadania em construção; prevenção às drogas; Esporte como fator de inclusão; Diversidades regionais; Esporte é cultura; Os profissionais; O esporte ao longo da vida; Esporte e lazer; Educação física e educação ambiental. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Televisão e esporte; Suor; Solidariedade; Automobilismo; Rede; Planejamento; Regras; Mulheres; Aula de anatomia; A bola; Brasil FC; Tempo; Espírito olímpico; Água; Paixão; Cor; Arte de voar; Gerra e paz; Símbolos; Poder da mente. ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Idosos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Violência sexual <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Armas, tô fora! <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tá lá um corpo estendido no chão <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Miséria ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCAÇÃO ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">HISTÓRIA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">BREVE HISTÓRIA DAS CAPITAIS BRASILEIRA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALVADOR
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCAÇÃO
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">VISÕES DO ESPORTE **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">29 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ensino Médio – Sala de Professor || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Caos || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tempo e infinito || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Macrofotografia ||  ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">06 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ÉTICA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">DIREITOS UMANOS || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Violência que rola
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">08 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ÉTICA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Violência, Comunidade e Escola || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Violência, Comunidade e Escola ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">03 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESCOLA /

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O que é a avaliação? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ciclo de aprendizagem e avaliação <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Avaliação e contexto social <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Projetos educacionais e avaliação

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCAÇÃO INFANTIL

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Programa geral <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Inclusão na pre - escola <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O espaço na pré – escola-parte

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CONVÍVIO ESCOLAR

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Toda criança na escola <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Direitos e responsabilidades <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A organização do tempo e do espaço na escola <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A violência na escola <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O vinculo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Pais: inimigos ou aliados? ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">VOLU <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ME: III || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESCOLA / <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCAÇÃO ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PAULO FREIRE – CONTEMPORÂNEO <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 53'23” <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Escola. Brasil 2007
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">03

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCADORES BRASILEIROS <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 2 programas de 45' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Escola. Brasil 2007 || # <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Darcy Ribeiro: Um Vulcão de ideias <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Aula lá fora – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Síntese <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Arte na comunidade <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Jornal <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Aquário de Santos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Reciclagem de lixo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Alimentação <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Comércio <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Percepção de paisagem || # <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Adultos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A pipa <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Artes plásticas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Minha comunidades <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Intercâmbio entre escolas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Turismo ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Assembléias Escolares <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nota 10 – A Cor da Cultura || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">África no currículo escolar <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Material didático <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Igualdade de tratamento e oportunidades <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Corpo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Religiosidade e cultura ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESCOLA EM DISCUSSÃO || # <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Quanto tempo o tempo tem? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">JEAN PIAGET, DA SÉRIE CRÔNICA DA TERRA <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O SABER E O SABOR ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Estimulação intensificada <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Brincar é coisa séria <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O desafio da escola <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Passagem para a vida adulta <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Vida adulta e cidadania ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Os primeiros anos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Escola, a primeira aventura <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Bem além dos limites <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ritmo, desejo, ação! <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Adulto, cidadão e diferente ||^  ||^   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESPECIAL <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">volume III || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TODA CRIANÇA É UNICA – A INCLUSÃO DA DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 6 episódios de 27' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TVEscola, Brasil,2007
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Anísio Teixeira: Educação Não é Privilégio. ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">04 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESCOLA /
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">05 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESCOLA / EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Aula lá fora – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Paranapiacaba
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">06 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESCOLA/
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">07 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESCOLA /
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Perdidos no espaço.
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. A escola além da aula.
 * 3) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. Viva a diferença.
 * 4) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. Lápis, papel e muito mais.
 * 5) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6. Avaliando a avaliação
 * 6) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7. O planejamento tintim por tintim. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CONVERSA DE UM EDUCADOR
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">02 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCAÇÃO ESPECIAL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Deficiência Mental || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Deficiente mental: ameaça ou oportunidade?
 * ^  ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Deficiência Física || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Apenas diferentes
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">02 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EDUCAÇÃO/

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SOR E PARCEIROS ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – Coleção de objetos educacionais – 2011; O ano da química
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Quebrando a invisibilidade
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Universo das diferensãs
 * 3) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Orquestra de Sinais
 * 4) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. Rompendo barreiras
 * 5) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. Caminhos para a inclusão
 * 6) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6. Liberdade de ser e aprender ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">16 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">COLEÇÃO PORTAL DO PROFES

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – Coleção ano internacional da química 2011

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – Era Virtual Museus ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">COM CIÊNCIA <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 15 programas de 50' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">COM CIÊNCIA <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 15 programas de 50' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Escola. Brasil, 2006 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – Iporá,GO – Recompondo Iporá. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – Campinas,SP – Pontes do aprendizado <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – Campina Grande,PB – Combate aos potós <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Erechim,RS – Semeando o sustentável ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 15 programas de 50' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Escola. Brasil, 2006 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 -Recife, PE -Logaritmo desvendado <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6 -Gama, DF – Clube de ciência <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7 -Vilhena, RO – Reeducação alimentar <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">8 - Juripiranga, PB – Colheita do conhecimento ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 15 programas de 50' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Escola. Brasil, 2006 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 9 – Jardim Ângela, SP – A ciência do amor <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10 – Diadema,SP – Interação e transformação <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 – Manaus, AM – (Re)Descoberta dos povos indígenas da amazônia <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 – Canela, RS – A comunidade em ação ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 15 programas de 50' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Escola. Brasil, 2006 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13 – Campo Grande,RJ – O 14 Biz entra na escola <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">14 – Ilha solteira, SP – Mapeando a ilha via satélite <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">15 – Maracanaú,CE – Ciência em Maracanaú ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 15 programas de 40' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Escola. Brasil, 2007 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – Paracatu, MG – a história da escola e do afeto <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – Muzambinho, MG – do café ao biodiesel <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – Guará, DF – Uma pedagogia, muitos projetos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Confresa, MT – Xema ' eawa <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Porto Nacional,TO – ensino Contínuo, lugares alternados ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 15 programas de 40' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Escola. Brasil, 2007 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6 – Rio Verde,GO – De volta para a escola <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7 – Rio de Janeiro,RJ – pesquisar para aprender <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">8 – São Joaquim / Bombinhas, SC – A praia, o vinho e o ensino integrado <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">9 – Recife ,PE – Uma escola olhando para o futuro <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10 – João Pessoa, PB – A escola e suas muitas faces ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 15 programas de 40' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Escola. Brasil, 2007 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 – Paraguaçu Paulista, SP – Reconstruir a escola, resgatar a auto – estima <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 – Araripina, PE – A Escola na luta contra a exploração <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13 – Careiro Castanho, AM – Os desafios de uma escola na Amazônia <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">14 – Macapá, AP – Vivendo as diferenças <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">15 – Especial – A tecnologia do saber ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O papel dos colegiados na Gestão escolar <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O papel do professor <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O projeto político pedagógico: passo a passo ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O jovem no ensino médio <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A função do gestor <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Escola e inclusão social ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Os diferentes projetos da escola <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Política pública e a gestão escolar ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Estação da vida <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Pescando soluções <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O futuro na escola ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O jovem no ensino médio <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A função do gestor <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Escola e inclusão social ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Teresina, PI – Escola Fontes Ibiapina <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Acaraú, CE – Liceu de Acaraú <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Santa Izabel do Pará, PA – Escola Estadual Antônio Lemos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Rio de janeiro – RJ – Colégio Pedro II ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">João Pessoa, Manaus, Parati, Olinda, São Luís, Alcântara <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Fortaleza, São Francisco do Sul <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Chapada Diamantina, Belo Horizonte, Belém, Parcel, Paranaguá, Lençóis, Bonito, Brasília, Sete Cidades, Salvador, Porto Alegre, Morro de São Paulo, São Paulo 2, Litoral nordeste, São Paulo I, Cidades históricas, Recife, Rio de Janeiro. ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11- Azul e Rosa <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12- Baleia de Rio <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13- Festa do Pijama <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">14- Por Que Comigo? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">15- A Fada Madrinha do Consumo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">16-Maluquinho Galã <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">17- Chove, Chuva Maluquista <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">18- O Ilusionista ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">14 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">15 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">COM CIÊNCIA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">16 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">COM CIÊNCIA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">17 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">COM CIÊNCIA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">18 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FAZENDO ESCOLA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">19 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FAZENDO ESCOLA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">20 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FAZENDO ESCOLA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">23 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FAZENDO ESCOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A história e os caminhos da gestão escolar
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">24 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FAZENDO ESCOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Principio e base da gestão democrática
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">25 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FAZENDO ESCOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O projeto político pedagógico: conseitos e significados
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">27 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Com Ciência || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Química: experimentar sem medo
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">29 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Fazendo Escola || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Princípios e bases da gestão democrática
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">29 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Fazendo Escola || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Princípios e bases da gestão democrática
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">30 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">COMO FAZER? A ESCOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cachoeirinha, PE – Escola Corsina Braga
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">30 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ENSINO MÉDIO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">COMO FAZER? A ESCOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cachoeirinha, PE – Escola Corsina Braga
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">07 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GEOGRAFIA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Momento Brasil || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Rio São Francisco, Fernando de Noronha, Ilhabela, Ilha Grande
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">08 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LITERATURA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Poetas do repente || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Tecendo o repente ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Com a boca no mundo ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. O beabá do repente ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">09 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LITERATURA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Mestres da literatura || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Lygia Fagundes Telles: A inventora de memórias || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">São episódios de 26 minutos ||  ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Quatro vezes quatro: João Cabral de Melo Neto ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. No caminho de Drummond ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. José Lins do Rêgo: Engenho e Arte ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. Rachel de Queiroz: Não me deixes ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LITERATURA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Um menino muito maluquinho || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10- O Melância
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LITERATURA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Um menino muito maluquinho || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">19. Eu sou o melhor ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">20. Fome de doce ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">21. Mãe só há duas ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">22. Vovô, papai e eu
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">22. Vovô, papai e eu

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">23. Flicts ||^  ||^   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Peixe ||^  ||^   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2- Programa 32 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3- Programa 33 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4- Programa 34 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5- Programa 35 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6- Programa 36 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7- Programa 37 ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">9- Programa 39 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10- Programa 40 ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">49- Eleição <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">50- Comparando <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">51- A árvore do Beto <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">52- Dicionário <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">53- Estados do Brasil <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">54- Sonhos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">55- O jogo do mente <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">56- Pronúncia <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">57- Gênero de Texto <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">58- O uso do “M” e do ''N” <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">59- Sinônimos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">60- Formando palavras <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">61- A palavra “Seu'' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">62- O jogo “sua língua'' <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">63- Tirando dúvidas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">64- O uso do “S e do Z” <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">65- Preposições <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">66- Tabelas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">67- O emprego do “J” e do ''G” <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">68- Som nasais <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">69- A letra ''H” <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">70- Certas || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração:70 episódios de 7 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Cultura Brasil ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2-Língua <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3-Ritual ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5-Comunicação ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Um mundo de Letras || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1-Um Mundo Imerso em Palavras <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2-O Poder das Histórias <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3- O som das palavras <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4- As normas da língua <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5- Caminhos para ler o mundo ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Saberes que Produzem Saberes <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Planejamento na Prática Pedagógica <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Planejamento: Uma Atividade é só uma Atividade? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Junto se Aprende Melhor ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Orto e Grafia || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Lingüiça <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Prostrado <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Chiclete <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Xi-Chuva <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Açúcar <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Hora-Ora <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Espelho <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Feliz felicidade <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Acento <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Mau-mau <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Exato-exato <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Mexerica-Arrepio <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Arte-Arpa <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Problema <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Arco-Íris <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Extra <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Por que <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Três-vez <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Co-escritor <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Monge <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Perda <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Família <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Turma e pessoal <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Meninas na praça <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Menos | minuto <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Manifestação <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Adolescência <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Relaxamento <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ferrugem <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tosse <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Computador <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tristeza <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Medir e caber <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ver e vir <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Reais <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Problemas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nós e eles <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Achado ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2.palavras de línguas diferentes/classificação de palavras <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3.adjunto adverbial de causa/plural <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4.”ir” com “onde”/cear ou ceia?/erros em texto impresso <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5.palavras formadas por prefixos ou radicais/ propagandas de TV <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6.subjuntivo do verbo “ir”/dar a luz/seríssimo ou seriíssimo? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7.figura de linguagem/crase/de couro ou em couro? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">8.paronomásia/concordância siléptica ou ideológica? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">9.complemento nominal/questã ou questão? ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">27.paradoxo/duvidas frequentes (“ir ao” ou “ir no”)/erros em frases <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">28.meio-adjetivo e adverbio/significado de palavras latinas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">29.mini-macro/bem-vinda/erros de jornal <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">30.grafia,concordância,acentuação/embaixo em baixo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">31.concordância/cujo/plural aberto <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">32.vocabulário/ortografia/questão da fuvest <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">33.vocabulário/duvidas frequentes (“namorar comigo”) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">34.origem da palavra burgues/regência de sonhar/manchete de revista. ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Tempo e infinito <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Forma dentro da forma <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Forma que se transforma <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Caos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O belo ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">24. Mas... Para onde foi o
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">25. Feliz Natal ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">26. Eu, Eu, Eu e o mar ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">21 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LITERATURA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Livros Animados -A cor da Cultura – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1- Programa 31
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">22 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LITERATURA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Livros Animados- A cor da Cultura – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">8- Programa 38
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">07 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Sua língua -VolumeIII || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">48- Pedidos
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Além Mar- Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1-Identidade
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Além Mar- Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4-Matéria
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Histórias de um Brasil Alfabetizado
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Letra Viva – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Infância, Cultura e Educação
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O que acontece quando lemos
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">14 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nossa Língua Portuguesa 2 – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Linguagem Coloquial; particípio; duvidas frequentes; duplo sentido; linguagem de Portugal; colocação; regência verbal; rotacismo; parônimos; concordância; palavras puco usadas; sufixação; uso do porque;catacrese; trema; concordância; diminutivos; linguagem de Portugal; aliteração; duvidas frequentes. ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">15 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nossa língua portuguesa 2-parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Plural de palavras com “ez”; subjuntivo;variação do vocabulário;regência verbal;gênero;significação;concordância do verbo ser;inversão de ordem;infinitivo;gíria antiga;duvidas frequentes;crase;pronuncia;gentílicos;regionalismo;hífen;aonde;abreviaturas. ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">16 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nossa língua portuguesa – parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1.final e afinal/expressões idiomáticas
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">16 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nossa língua Portuguesa2– Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A gente;contração;diminutivos;duvidas frequentes;anáfora;duvidas frequentes;sons do “x”;concordância do verbo haver;uso do que;substantivação e plural;plural dos compostos;siglas e palavras inglesas;hífen;falsos cognatos;vocabulário;adjetivos e substantivos abstratos;contaminação (gente e nós); ditongos;prosopopeia. ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">17 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nossa língua Portuguesa2– Parte 4 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Vocabulário;povo fala;volição;verbos irregulares terminados em “iar”;pronomes;variação do vocabulário;inversão da ordem;diminutivo;adjetivo dando origem a substantivo abstrato;regência verbal;duvidas frequentes (gerúndio);plural;concordância. ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">19 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LÍNGUA PORTUGUESA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nossa língua portuguesa- parte 4 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">26.expressão popular/analise de texto de Fernando pessoa
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">19 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MATEMÁTICA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Arte e Matemática – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Do zero ao infinito ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Arte e números ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O artista e o matemático ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A ordem no caos ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Simetria ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Número de ouro ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Música das esferas ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">20 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MATÉMATICA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE E MATEMÁTICA – PARTE ll || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A matemática da musica
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">21 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MATEMÁTICA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Mão na forma

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Matemática na vida – razão e proporção || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Os sólidos de Platão <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O barato de Pitágoras <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Quadrado, cubo e cia. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3, 4, 5 e o pentágono <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Nas malhas da geometria <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">a espiral e as proporções áureas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Diálogo geométrico ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A divisão e suas interpretações <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Proporção direta e inversa <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Semelhança ||^  ||^   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Técnica de cálculo da divisão <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Medidas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cálculo e raciocínio <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Formas geométricas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Números com vírgula <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Resolução de problemas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Frações ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">BRASIL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">AVALIAÇÃO E <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ALFABETIZAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">AÇÕES DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESTE DVD contem quatro produto: um video de instrução da PROVINHA BRASIL ; nove filmes de um minuto cada sobre as BOAS PRÀTICAS DA ESCOLA PÙBLICA, em diversas cidades do país; um documentário intitulado AS ESCLAS DO SIM VÂO A BRASÌLIA, sobre a visita de 27 diretores de escolas públicas em município de baixo IDH (indice de desenvolvimento humano ); e um detalhe das 28 DIRETRIZES DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO (PDE). ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">REALIZAÇÃO:TV ESCOLA. BRASIL, 2006 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">VOLUME III
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Conceito no dia-a-dia
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">23 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MATEMÁTICA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Conversa de Professor / Matemáti ca || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O significado das operações
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">23 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MATEMÁTICA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Conversa de Professor / Matemáti ca || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O significado das operações
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">21 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CAMINHOS DA ESCOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Caminhos da escola – disco 5 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13. A formação profissional para mulheres || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">São episódios de 50 minutos ||  ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">14. Escolas ribeirinhas: esforço para não ficar à margem da educação ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">15. Saúde também é questão de educação escolar ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ORIENTAÇÃO SEXUAL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Filhos deste Solo || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Realização: TV Globo. Brasil, 2005 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: 40 minutos ||  ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">0 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PROJETO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FORTALECIMENTO EDUCACIONAL DE NEGROS E NEGRAS DO ENSINO MÉDIO NO MATO GROSSO DO SUL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">REALIZAÇÃO : GESTÃO DE PROCESSOS EM EDUCAÇÃO PARA IGUALDADE RACIAL / COORDENADORIA DE POLÍTICAS ESPECIFICAS EM EDUCAÇÃO ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">0 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PROVINHA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">0 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PROJETO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FORTALECIMENTO EDUCACIONAL DE NEGROS E NEGRAS DO ENSINO MÉDIO NO MATO GROSSO DO SUL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">REALIZAÇÃO : GESTÃO DE PROCESSOS EM EDUCAÇÃO PARA IGUALDADE RACIAL / COORDENADORIA DE POLÍTICAS ESPECIFICAS EM EDUCAÇÃO ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">0 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PROVINHA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">0 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PROJETO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FORTALECIMENTO EDUCACIONAL DE NEGROS E NEGRAS DO ENSINO MÉDIO NO MATO GROSSO DO SUL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">REALIZAÇÃO : GESTÃO DE PROCESSOS EM EDUCAÇÃO PARA IGUALDADE RACIAL / COORDENADORIA DE POLÍTICAS ESPECIFICAS EM EDUCAÇÃO ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">0 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PROVINHA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">0 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PROJETO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FORTALECIMENTO EDUCACIONAL DE NEGROS E NEGRAS DO ENSINO MÉDIO NO MATO GROSSO DO SUL || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">REALIZAÇÃO : GESTÃO DE PROCESSOS EM EDUCAÇÃO PARA IGUALDADE RACIAL / COORDENADORIA DE POLÍTICAS ESPECIFICAS EM EDUCAÇÃO ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">0 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PROVINHA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">21 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Conto e reconto: literatura e (re)criação || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Contos populares ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 2. Contos Indígenas ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Contos Africanos ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">22 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE)CRIAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">DURÇÃO: 5 PROGRAMAS DE 60'
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">22 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE)CRIAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">DURÇÃO: 5 PROGRAMAS DE 60'

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PROFESSOR: LEITOR E FORMADOR DE LEITORES ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LEITURA E ESCRITA – PARTE I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Alfabetização e letramento: os desafios contemporâneos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Oralidade e escrita: dificuldades de ensino – Aprendizagem na alfabetização <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O que é ser alfabetizado e letrado? ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Divulgação Científica ||   ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A escola abre a porta da frente para a cultura popular urbana ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">NOS ARREDORES DA ESCOLA ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">No melhor da festa <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Quem conta um conto... ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Escola e trabalho na perspectiva dos Sujeitos sociais <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Escola e trabalho na perspectiva da economia solidária ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Espaços educativos não formas e formação de professores ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Indígena ||^  ||^   ||   ||
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. CONTOS DA TRADIÇÃO LITÉRARIA
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. PROJETO DE LITERATURA: QUEM CONTA UM CONTO,ALMENTA UM PONTO ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">32 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LER E ESCREVER : COMPROMISSO DA ESCOLA-PARTE II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ARTE, GEOGRAFIA E CIÊNCIA
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">33 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ALFABETIZAÇÃO
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">35 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INICIAÇÃO CIENTIFICA: UM SALTO PARA A CIÊNCIA – PARTE I || # <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. CIÊNCIA NA ESCOLA
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. LABORATÓRIO DE CIẼNCIA
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. FEIRA DE CIÊNCIA ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">36 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Iniciação Científica: Um Salto para a Ciência – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Material didático de Ciências
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">37 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">LINGUAGEM ARTÍSTICA DA CULTURA POPUPULAR – PARTE I || # <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. VIVER DE CRIAR ( CULTURA, CULTURA POPULAR, ARTE E EDUCAÇÃO)
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. O QUE VAMOS APRENDER HOJE?
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. BRASILEIRINHOS INTERPRETAM O BRASIL. ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">38 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Linguagens Artísticas da Cultura Popular-Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Peço licença à vovó, peço licença a meu mestre!
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">40 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">VISITAS, PASSEIOS E EXCURÇÕES – PARTE II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FAZENDO ENTREVISTAS
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">40 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">VALORES AFRO – BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO – PARTE II || # <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. MATEMÁTICA E CULTURA AFRICANA E AFRO – BRASILEIRA
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. MATRIZ AFRICANA: EDUCAÇÃO E ÉTICA ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">43 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cultura popular e educação – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O que é, o que é: folclore e cultura popular
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">43 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Educação e o mundo do trabalho – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Escola e trabalho na perspectiva do desenvolvimento
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">46 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Espaços Educativos e ensino de historia – parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Espaço público de memória
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">47 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Escola e povos indígenas no Brasil- Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Quem são os povos indígenas no Brasil? ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Q que é Educação Escolar
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Como formar professores índios para as escolas indígenas? ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">48 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">DA TERRA AO ESPAÇO: TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA – PARTE II || # <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. SATÉLITES E MEIO AMBIENTE
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">25 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Aprender e ensinar com as festas populares || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Festas de Santos Reis

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Festas Carnavalescas

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Festas Juninas || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 60 minutos ||  ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">27 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ensino médio e sustentabilidade em terras indígenas || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Projetos de futuro dos povos indígenas
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">27 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ensino médio e sustentabilidade em terras indígenas || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Projetos de futuro dos povos indígenas

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Juventude indígena e escola

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Formação dos professores indígenas || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 60 minutos ||  ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">historia,língua estrangeira e literatura <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">educação física,matemática e musica ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Gestão democrática da escola e gestão democrática do sistema de ensino ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O museu ligando escola e comunidade à pesquisa. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O museu que viaja: a itinerância. ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">28 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ensino médio e sustentabilidade em terras indígenas || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. Projeto Pedagógico: Experiências || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 60 minutos ||  ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. Currículo diferenciado: Experiências ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">29 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EJA e educação prisional || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. O papel da Educação como programa de reinserção social para jovens e adultos privados de liberdade: perspectivas e avanços || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 60 minutos ||  ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Os sujeitos da educação de jovens e adultos privados de liberdade: questões sobre a diversidade ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Educação profissional para jovens e adultos privados de liberdade ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">30 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EJA e educação prisional || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. Além da educação formal: complexidade e abrangência do Ato de Educar. || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Duração: **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 60 minutos ||  ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. Conteúdos e metodologia: a prática docente no cárcere ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">30 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO ||  || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Especial: Alfabetização – Uma perspectiva histórica ||   ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Especial: Educação de jovens e adultos – História e memória ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Especial: Educação escolar indígena – Uma história de conquistas ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">31 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ler e Escrever:compromisso da escola-parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Para além da aula de língua portuguesa
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Especial: Educação escolar indígena – Uma história de conquistas ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">31 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ler e Escrever:compromisso da escola-parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Para além da aula de língua portuguesa
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">32 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Gestão da escola-parte ll || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Avaliação institucional: para controlar ou para democratizar
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">33 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Formação Contínua de Professores – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Formação contínua de professores em face das múltiplas possibilidades e dos inúmeros parceiros existentes hoje ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. A reflexão sobre a prática cotidiana – caminho para a formação contínua e para o fortalecimento da escola enquanto espaço coletivo ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">34 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Formação Contínua de Professores – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. Os saberes dos professores – ponto de partida para a formação contínua ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. Vida e trabalho – articulando a formação contínua e o desenvolvimento profissional de professores ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 34 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Alfabetização, leitura e escrita – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Organizando as classes de alfabetização: processos e métodos ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Letramento e diversidade textual ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">35 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PRO FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ciência e Vida Cotidiana : parceria escola e museu – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Museu de Ciência: espaço de formação continuada.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 34 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Alfabetização, leitura e escrita – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Organizando as classes de alfabetização: processos e métodos ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Letramento e diversidade textual ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">35 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PRO FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ciência e Vida Cotidiana : parceria escola e museu – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Museu de Ciência: espaço de formação continuada.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">35 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PRO FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ciência e Vida Cotidiana : parceria escola e museu – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Museu de Ciência: espaço de formação continuada.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">36 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ciência e vida cotidiana: parceria escola e museu – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O museu onde não há museu ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O museu e o professor ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">39 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Visitas, passeios e excursões – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Aqui e acolá!
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">36 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ciência e vida cotidiana: parceria escola e museu – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O museu onde não há museu ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O museu e o professor ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">39 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Visitas, passeios e excursões – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Aqui e acolá!

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ponto de partida/Chegada

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Passeando e ampliando o mundo ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2.Valores civilizatórios Afro-Brasileiros na Educação Infantil. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3.Africanidades na organização educacional em comunidades quilombolas. ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2.A narrativa Fantástica. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3.A narrativa Fabulística. ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Noções cartográficas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A linguagem dos Mapas. ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">cartografia e novas tecnologias ||   ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5.A Narrativa poética. ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2.O contesto histórico das atividades espaciais e a tecnologia dos foguetes. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3.Satélites e plataformas espaciais: Tecnologia e Aplicações. ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5.Projeto de Leitura: Quem conta um conto, Aumenta um ponto... ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Saúde da Pele <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A Acne <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Vida Saudável com o Sol <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Mancha de Pele <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Hanseníase <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Câncer de Pele ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – Nietzsche(23min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – Gramsci(23min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Kant(29min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Descarte(23min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6 - Rousseau(23min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7 – Santo Agostinho e Santo Tomás de Aquino(24min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 9 – Matemática na cozinha (25min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10 – Matemática no parque(25min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 – Matemática nas finanças(28min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 – Matemática nos transporte (26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13 – Matemática nas feiras(27min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – Maria das Neves e o protagonismo juvenil – Paulista, SP(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – Beth e a videoteca – Sobradinho, DF(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Marly e a telessala – Samambaia, DF(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Os desafios de Madalena – Palmeiras dos Índios, AL(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6 – Ana Xavier e a semana dos talentos – Limoeiro, PE(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7 – Andréa Natália e o ensino na fronteira – Ponta Porã, MS(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">8 – Terena: A preservação de uma cultura indígena, Aquidauana, MS(26min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10 – Ensino normal: Um salto para o futuro – Duque de Caxias, RJ(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 – Taquaralto e o ano Machado de Assis – Palmas, TO(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 – Maria Luiza e a pedagogia de projeto – Humaitá, AM(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13 – Clarinda e os desafios sociais - Porto Velho, RO(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">14 – Maria do Socorro e a gestão compartilhada – Fortaleza do Tabocão, TO(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">15 – Clari e as atitudes positivas – Três Palmeiras, RS(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">16 – Nilca e o acesso ás novas tecnologias – Cavalcante, GO(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">17 – As novas tecnologias em sala de aula(26min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – As grandes transformações na puberdade <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – Em crise com a balança <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Como se prevenir delas: As DSTS <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Bafo de onça nuca mais <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6 – Anorexia – Uma doença silenciosa <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7 – Fazendo as pazes com a balança ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A menstruação atrasou, e agora?(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Saúde também começa pela boca.(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Câncer de boca,que papo é esse?(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Contraceptivos(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Sífilis(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">HPV(26min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Geração Saúde(26min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – Hardware e software <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – o mundo digital <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – os arquivos de computador <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Redes e Internet <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6 – Internet e pesquisa <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7 – O trabalho em grupo através da Internet <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – a era do conhecimento <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – a era da comunicação ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – O ensino fundamental de nove anos(45min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – Alfabetização e letramento(45min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – Diferentes áreas do conhecimento(45min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Outros olhares sobre anos iniciais do ensino fundamental(45min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Anos iniciais do ensino fundamental(45min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – Educação de jovens, adultos e idosos(45min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – Práticas não - escolares e inclusão (45min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – Políticas e práticas escolares(45min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Outros olhares sobre a educação ao longo da vida(45min) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Educação ao longo da vida em debate(45min) ||  ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – Os sentidos do teatro <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2 – A linguagem cênica <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3 – Aprender e ensinar teatro <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4 – Outros olhares sobre linguagem teatral e práticas pedagógicas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 – Linguagem teatral e práticas pedagógicas em debate ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">39 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Valores Afro-Brasileiros na Educação – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1.Novas Bases para o ensino da história da africa no Brasil.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">41 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A Narrativa na Literatura para crianças e jovens – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1.Narrativas curtas em prosa e verso.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">41 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cartografia na escola – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O desenho e o mapa.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">42 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cartografia na escola- Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Atlas escolares
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">42 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A narrativa na literatura para crianças e jovens – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4.A Narrativa etiológica
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">44 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Educação e o mundo do trabalho – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. EJA Integrada com qualificação profissional ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. Trabalho como princípio educativo na sociedade contemporânea ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">44 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cultura popular e educação – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Engenho e arte ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Você sabe de quem está falando? ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">45 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Espaços educativos e ensino de história – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Os sentidos do ensino de História ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Memória e ensino de História ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Lugares de memória ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">45 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ensino Médio: Entre jovens e estudantes – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Juventude: o que é? ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Juventude, trabalho e educação no Brasil ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Juventude e sexualidade ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 46 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Ensino Médio: Entre jovens e estudantes – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Juventude e culturas de participação ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cultura, escola e identidades juvenis ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">47 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Escola e povos indígenas no Brasil – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Quem são os povos indígenas no Brasil? ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">O que é Educação Escolar Indígena? ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Como formar professores índios para as escolas indígenas? ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">47 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Da Terra ao espaço: Tecnologia e meio ambiente na sala de aula – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1.O programa espacial Brasileiro e suas ações de ensino e divulgação cientifica.
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Como formar professores índios para as escolas indígenas? ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">47 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Da Terra ao espaço: Tecnologia e meio ambiente na sala de aula – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1.O programa espacial Brasileiro e suas ações de ensino e divulgação cientifica.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">48 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Escola e povos indígenas no Brasil – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Como são os currículos das escolas indígenas? ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Como tratar a temática indígena na sala de aula? ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">49 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Repertório Afro-Brasileiro na escola – Parte I || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">A lei n. 10.639 na sala de aula ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Áfricas e afro-brasileiros nas bibliotecas ||^   ||^   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Áfricas e afro-brasileiros nas videotecas ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">49 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Conto e Reconto: Literatura e (re)criação – Parte II || # <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Contos populares de tradição ibérica
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Contos indígenas
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Contos Africanos ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">50 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Repertório Afro-Brasileiro na escola – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Áfricas e afro-brasileiros nos brinquedos e brincadeiras ||  ||   ||   ||
 * ^  ||^   ||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Áfricas e afro-brasileiros nos currículos ||^   ||^   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">50 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Conto e Reconto: Literatura e (re)criação – Parte II || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4.Contos da Tradição Literaria.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">28 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SAÚDE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Geração Saúde || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Três É Pouco
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FILÓSOFOS E A EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – Sócrates, Platão e Aristóteles(25min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">PEQUENAS HISTÓRIAS || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">80MIN ||  ||   ||   ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">9 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MATEMÉTICA EM TODA PARTE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> 8 – Matemática na arte(27min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">10 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SUA ESCOLA, NOSSA ESCOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – Cleusa e a sala de multimeios – Balneário Camboriú, SC(26min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">11 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SUA ESCOLA, NOSSA ESCOLA || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">9 – Juraci e os escritores mirins – Florânia, RN (26min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">12 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GERAÇÃO SAÚDE 2 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – O começo de uma nova vida
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">13 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GERAÇÃO SAÚDE 2 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Vida positiva(26min)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">25 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">BITS E BYTES – QUE MUNDO É ESSE || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1 – Os Números e a invenção do computador
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">26 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Anos iniciais do ensino fundamental **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">27 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Educação ao longo da vida **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">30 || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TV ESCOLA O CANAL DA EDUCAÇÃO || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SALTO PARA O FUTURO || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Linguagem teatral e práticas pedagógicas **