COMISSÃO+DE+DIAGNÓSTICO


 * __ 6- Diagnostico - O diagnostico __#|trabalha __a dimensão da realidade. Deve refletir a unidade escolar como integrante(componente) de uma realidade mais ampla. Essa__ #|comissão __organizará os itens:__**


 * __ - aspectos social, cultural e físico: deverá partir de um contexto que aborde a situação global (socioeconômico, político, cultural, educacional, cultural, etc,) respondendo questões, como: que aspectos chamam a atenção, hoje,no Brasil e na America Latina? Quais os valores preferências da sociedade contemporânea? Como essa preferência se manifesta? O texto deverá registrar a comunidade em que a escola está inserida, característica da população, costumes, lazer, grupos comunitários, associações, clubes, igrejas, acesso a meios de comunicação e outros, localização física da escola, característica do bairro, ruas, praças, espaços de lazer, equipamentos comunitários, instituições educativas, meios de acesso, sistema de transporte, situação das residências, saneamento, serviço de saúde e comércio. __**

Atualmente, vivenciamos um processo de transformação estrutural com rápidas e significativas mudanças. Esse processo é conseqüência da revolução tecnológica, da tentativa de formação de uma economia global e de um caminho de mudança cultural, manifestado principalmente pela nova postura das mulheres na sociedade e por uma diferente consciência ecológica e espiritual. Percebemos que as trajetórias das maiores mudanças estão a nível social e intelectual. A família (tradicional) tem recebido grandes impactos, quando da inadaptação de novos papéis. É necessário que mulheres e homens busquem formas de reconstrução da estrutura familiar, seguindo os valores éticos das relações humanas.

O estado de Mato Grosso do Sul vem passando por uma reestruturação econômica importante na conjuntura existente. Uma grande quantidade de usinas para a produção de álcool e açúcar está se instalando no Estado e se junta à pecuária e à agricultura, já pujantes de muitos anos, com pressupostos de alavancar o crescimento sócio-econômico. Outro setor que vem tendo destaque nesta perspectiva é o turismo.

É um Estado relativamente jovem. Foi instalado em 01 de janeiro de 1979, tendo hoje dois milhões de habitantes distribuídos em 77 municípios. Na última década, o Estado apresentou taxa média de crescimento econômico de 4,5%, enquanto nas demais áreas do país o índice ficou em torno de 2,6% ao ano. Destaca-se pela economia agropecuária e por dispor 25% de sua área ocupada por um santuário ecológico: o Pantanal Sul-Mato-Grossense. Com posição geográfica privilegiada, no meio da região Centro-Oeste, o Estado está perto dos grandes centros consumidores do país, pois se limita com os Estados de Mato Grosso, Goiás, Minas Gerais, São Paulo e Paraná, além das fronteiras com Paraguai e Bolívia.

O município de Nova Andradina possui uma grande diversidade de raças e culturas que formam uma identidade única de um povo simples, acolhedor, alegre e hospitaleiro. Tem uma posição estrategicamente favorável em relação ao Mercosul e aos grandes centros consumidores do país. Atualmente, é uma das cidades que mais se destaca em desenvolvimento e crescimento, de forma organizada e planejada, oferecendo melhoria e qualidade de vida para sua população, localiza-se no vale do Ivinhema, tem como atividades econômicas: a criação de gado de corte e leiteiro e agricultura, no setor industrial destacam-se empresas no setor canavieiro, de confecções e por fim o comércio tem grande importância para o município, pois é uma importante fonte de renda.

O município possui aproximadamente 47 mil habitantes, sendo a sétima cidade do estado, nos últimos 10 anos, a cidade vem se caracterizando um pólo estudantil., sendo a única cidade no interior do Estado, a contar com três escolas de ensino superior públicas: duas universidades (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul); e Instituto Federal de Ciência e Tecnologia. Complementa-se na área com as Faculdades de Pedagogia (ANAEC), Ciências Contábeis, Direito, Administração e Pedagogia (FINAN), além da Unigranet e Universidade Anhanguera com cursos on-line.

As redes Municipais, Estaduais e Particulares mantêm o Ensino Fundamental e Ensino Médio de qualidade, igualando-se aos melhores do Estado e do País, com índices de desenvolvimento em números crescentes, desde o ano de 2005. Em 2009, conforme divulgado pelo MEC, em julho de 2010, as escolas municipais atingiram aumentos de até 71,4% na qualidade do ensino oferecido, com notas que alcançaram 5,1.

O pólo estudantil que se formou no município criou um corpo discente heterogêneo, pois o sistema educacional recebe estudantes tanto das cidades vizinhas, como de outros estados para o Ensino superior como para a educação básica oriundo de movimento migratório em de trabalho. Nesse contexto, a Escola Estadual Irman Ribeiro de Almeida Silva, acompanhou essa expansão estudantil e a diversificação estudantil, contando com um corpo discente formado em sua maioria por filhos de trabalhadores e por pessoas de baixa renda que recebem benefícios do governo Federal como Bolsa Família, trabalhadores da indústria e comércio, trabalhadores da zona rural, e deficientes físicos, e auditivos..Observa-se que o quadro discente desta unidade escolar demonstra-se heterogêneo, sendo que a esta unidade deverá adotar medidas diferenciadas para formar cidadãos e voltar o ensino para o mundo do trabalho.

Diante dessa heterogeneidade, esta unidade escolar encontrou desafios no seguintes setores: na Educação de Jovens e Adultos (EJA) o maior problema é a evasão dos alunos motivada pela excesso do trabalho, a falta de tempo para dedicação aos estudos, influindo em queda do desempenho escolar e consequentemente levando a desistência do aluno. Foi verificado a defasagem de aprendizagem entre os discentes, motivada pela migração dos mesmos, pois há educando que mudam de escola até três vezes dentro do bimestre. Outra causa para os problemas de aprendizagem são as faltas que prejudicam o processo de aprender. Os anos escolares mais atingidos são a terceira e quarta fase do Ensino Fundamental da EJA, devido, a quantidade de tempo que os educandos estiveram foram da escola, a baixa autoestima decorrente da idade de muitos educandos, pois, os mesmos se consideram incapazes de aprender frente a primeira dificuldade.


 * __ - Situação socioeconômica e educacional da comunidade- ocupações principais, níveis de __#|renda__, condições de__ #|trabalho__, acesso a bens de consumo, níveis de escolaridade da população, crianças fora da escola, principais setores da atividade econômica, perfil profissional dos pais, acesso a serviço de saúde e de assistência social, condições de habitação, população atendida pela escola, nível de instrução dos pais e irmãos, qualificação profissional, hábitos alimentares e de higiene e lazer__**

A comunidade, na qual, a escola insere-se é composta de trabalhadores ou filhos de trabalhadores da indústria, comércio e agropecuária, com uma média salarial em mil reais, trabalhando em torno de oito horas diárias. Outra característica dessa comunidade é a participação maciça das mulheres no mercado de trabalho como domésticas, ou diaristas com faixa etária de 30 a 50 anos. Parte dessa comunidade apresenta grau de escolaridade baixo, pois percebeu-se que muitos pais não concluíram o Ensino Fundamental.

A principal causa para essa baixa escolaridade adveio da necessidade de ingresso no mercado de trabalho mais cedo, levando a evasão escolar no período regular. Já na idade adulta, parte dessa comunidade não volta a escola alegando cansaço desse trabalhador aliado e a pouca exigência de qualificação profissional no atual emprego. .Nossa clientela mora em casa própria, 32 % em casa alugada e 18 % moram com os pais ou familiares. As condições de moradia na grande maioria são casas simples com muitos "puxadinhos" que nem sempre apresenta condições adequadas para seus habitantes, pois, são pequenas e desestruturadas. Em relação aos bens de consumo, a maioria possuem os eletrodomésticos como geladeira, televisão, som, no entanto, o acesso ao computador em ainda é restrito.

Quanto ao acesso a serviço de saúde e assistência social 85 % dos entrevistados contam apenas com o PSF do Bairro e o SUS e para atendimento de emergência utilizam o Hospital Regional. Apenas 15% possuem planos de saúde como: São Francisco, CASSEMS e Mater Dei.

Na alimentação percebem-se principalmente no período vespertino que muitos estudantes não consomem os alimentos necessários todos os dias, chegam à escola com fome, reclamando que não tinham almoço em casa pois a mãe estão no trabalho e eles próprios se organizam para vir até a escola e não consomem o alimento preparado pela mãe na madrugada.

Os principais alimentos consumidos são: arroz, feijão, alface, tomate, mandioca, carne bovina, frango e as frutas mais consumidas são: banana, laranja, maçã e as frutas produzidas nas próprias residências.


 * __ - histórico da escola – fundação, denominação, lideranças históricas, vínculos com egressos, participação na comunidade. __**

A Escola Estadual Irman Ribeiro de Almeida Silva de sua criação é mantida pela Secretaria de Estado de Educação, com cede em Campo Grande no Parque dos Poderes, Bloco n.º V, telefone/fax 067 3318 2380, CEP 79 031-902, E-mail - [|http://mail.sed.ms.gov.br]. Nossa escola situa-se à Rua Arthur da Costa e Silva nº. 351, bairro Irman Ribeiro, no Município de Nova Andradina Estado de Mato Grosso do Sul, CEP 79 750 000, telefone (0XX) 67 3441 2838, CNPJ 02 585 924/0249-00, E-mail – eeirdas@sed.ms.gov.br, Site www.eeiras.wikispaces.com. Foi criada através de decreto n.º2 371, de 13 de dezembro de 1 983 conforme Diário Oficial n.º 1 220 de 14 de dezembro de 1 983.  Autorizada pela Resolução/SED n.º 1 685 de 05 de janeiro de 2 004 através do Diário Oficial do dia 07 de janeiro de 2 004. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> Autorização para o funcionamento da EJA (Educação de Jovens e adultos) na sede e extensão através da Resolução/SED 1 929 de 20 de fevereiro de 2 006. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> sendo que o regimento aprovado em 2012.

<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> Tem como Patronesi a senhora Irman Ribeiro de Almeida Silva que foi titular do Cartório de Registro Civil de Nova Andradina e <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> Visando oferecer ensino de qualidade, iniciou suas atividades de ensino em 1976 como extensão da Escola Estadual Professor João de Lima Paes, sendo que em 1983, a comunidade reuniu-se e solicitou a transformação da extensão em escola. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';"> Foi criada pelo decreto n.º 2.371 de 13/12/1983 publicado em D. º n.º 1220 de 14/12 1983 e assim passou a atender o Ensino Fundamental de 1ª a 8ª séries. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">Atualmente oferece o Ensino Fundamental com duração de 9 anos, estruturado do 1º ao 5º anos para atender a faixa etária de 6 (seis) a 10 (dez) anos no período matutino e vespertino, sendo que o 1º e o 2º ano, são destinados à sistematização da alfabetização, e, 4 anos do 6º ao 9º ano, na faixa etária de 11 (onze) a 14 (quatorze) no príodo matutino e vespertino. São trabalhado em 200 dias letivos, 5 dias semanais das 7 às 11 horas e vinte minutos e das 12:30 às 16:50 horas. Do 1º ao 5º ano com 4 horas diárias incluindo o recreio de 10 minutos e do 6º ao 9º ano são 5 horas aulas diárias de 50 minutos, com intervalo de 10 minutos entre a 3ª e 4ª aula.

<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">No período noturno temos o Curso de Educação de Jovens e Adultos nas etapas do Ensino Fundamental e Médio (EJA) em etapas, sendo 2 fases na etapa do Ensino Fundamental e 2 fases na etapa do Ensino Médio. O curso da EJA é trabalhado da seguinte forma: Início as 18h30min horas e término às 22:45 horas, tendo intervalo de 10 minutos entre a 2ª e 3ª aula. São quatro aulas diárias de 50 minutos presenciais e uma aula direcionada diariamente, com 180 dias letivos anualmente.

Desde sua fundação a escola vem construindo sua história que se mistura com a história da comunidade, tivemos o professor Edson Zanata como primeiro diretor no período em que era extensão. Após sua criação tivemos como diretores os professores: José Dias de Almeida e Ângela Beatriz Rezende Prado no período de 13/12/1983 a 27/01/1987; Terezinha Martinez no período de 04/02/1987 a 27/07/1987 e Diretora Adjunta Roseli Palopoli 04/02/1987 a 04/01/1988; Valentin Loli no período de 08/09/1987 a 04/02/1988 e Diretora Adjunta Maria das Graças Sampaio 01/02/1988 a 30/09/1988; Eugenir Maria de Lima no período de 18/02/1988 a 18/05/2007 tendo como adjuntas Maria das Graças Sampaio e Carmem Martins até 31/12/1989 e Rosangela Maria Silva a partir de 01/04/2005; diretoras as professoras Vera Lúcia Pigari Baptista, indicada pelo colegiado escolar a partir de 16/07/2007 continuando como adjunta Rosangela Maria Silva até a próxima eleição prevista, foi eleita com maioria dos votos e atuou até 11/08/10 em seguida foi nomeado o professor Edvaldes Dias Tavares que posteriomente foi eleito e designiado a partir de 1º de dezembro de 2011.


 * __ - situação física da escola – condições da edificação, dimensões, dependências, espaços para atividades pedagógicas e de lazer, biblioteca, estado de conservação, instalações hidráulicas e sanitárias, paisagismo, conforto ambiental de iluminação, ventilação e outros, adequação da salas de aula __**

O prédio onde funciona a E.E. Irman Ribeiro de Almeida Silva, é próprio, medindo 4.000 m ², com uma área construída de 3.940 m ² totalmente murada em alvenaria na altura de 2,20metros. Na parte frontal possui uma grade com portão de ferro que dá acesso ao interior da Unidade Escolar que é construída em alvenaria e suas dependências estão assim distribuídas: Na parte da Frente: - Diretoria : medindo 6m por 5,65m com WC; - Secretaria : medindo 7m por 5,65m com WC; No primeiro pavilhão: - 03 salas de aula medindo 8 m por 7,30m; - 01 sala de multimidia medindo 10,95m por 9,60m. - 02 salas para uso Tecnológico 5 m por 10 m (Sala de Tecnologia da Escola) - 01 Sala de Inclusão Digital Projeto CAAT.

Na parte de cima: - Cantina: medindo 4,70 m por 3 m junto á área coberta; - Cozinha: medindo 9,20 m por 3,95 m e um deposito para merenda que ficam juntos á ares coberta; - Banheiro para servidores administrativos com 2 divisórias; - Área coberta com estrutura metálica medindo 15,80 m por 6,10 m e corredores de circulação entre os pavilhões;

No segundo pavilhão: - 05 salas de aula medindo 8 m por 6 m sendo 1 sala com WC; - 01 sala para as Coordenadoras de área medindo 4,60 por 6 m Com banheiro; - 01 sala para a Coordenação Pedagógica medindo 4m por 6m, com banheiro; - 01 sala para os professores medindo 7,42 m por 6 m com banheiro; - 01 sala de aula 7m por 6m para acolhimento das crianças do Pró-jivem Urbano; - 01 sala para Gabinete Odontológico medindo 3,70 m por 6 m (que está desativado mas continua com mobiliário;

No terceiro pavilhão: - 03 salas de aula medindo 6 metros por 7,5 metros; - 01 Banheiros para os alunos sendo feminino com 04 divisórias com 4 sanitários com válvula hidra, lavatório com 5 terneiras azulejado; - 01 Banheiros para os alunos sendo feminino com 04 divisórias com 4 sanitários com válvula hidra, lavatório com 5 terneiras azulejado; - 01 depósito contendo materiais diversos medindo 3,5 metros por 5 metros; - 01 deposito contendo carteiras para devolução à SED medindo 3,5 metros por 5 metros; - 01 biblioteca equipada com armários, mesas, cadeiras, livros diversos, 4 computadores para leitura e pesquisa medindo 6 metros por 10 metros.

Na parte de baixo: - Quadra de Esportes coberta com estrutura metálica.

O prédio foi construído em concreto armado e alvenaria de tijolos de cerâmica, com cobertura em telhas de amianto sobre estrutura de madeira forrada com PVC, sendo que a diretoria e secretaria são com concreto e, outra uma área coberta em telha tipo francesa sobre estrutura metálica que são salas recentes construídas com lajes. Possui parte do piso em granilito e outra em cerâmica, as paredes são revestidas reboco pintado, sendo a cozinha revestida e os banheiro são revestidos de azulejos brancos até o teto. As paredes internas são pintadas em látex com barrado à óleo.


 * __ - corpo docente/pedagógico/técnico/administrativo- quantitativo do corpo docente, discente, administrativo, vínculos funcionais, distribuição de funções e tarefas, nível de formação inicial e acesso à formação continuada. Características do discente, condições de trabalho e estudo de professores na escola. __**

Está no computador da Vera


 * __ -Recursos materiais e tecnológicos disponíveis e sua adequação, móveis, equipamentos e material didático __**

Nas dependências da escola, posui também 04 bebedouros de água gelada, sendo um com 06 torneiras (para os alunos), um com 04 torneiras (para os alunos), 02 com 02 torneiras para secretaria e coordenação pedagógica. Possui sistema de vigilancia com 6 câmera sendo 1 no portão de entrada da escola, 01 no estacionamento de bicicletas, 01 no estacionamento de motos, 01 no portão de entrada dos estudantes, 01 na área coberta e 02 no corredor do primeiro pavilhão. Possui mesas, cadeiras estofadas, armários de aço, arquivos de aço, estantes e outros materiais necessários para desenvolvimentos dos trabalhos pedagógicos e administrativos. Mobiliário adequado na biblioteca, A cozinha está equipada com 02 fogões, 01 liquidificador industrial, A Unidade Escolar possui recursos audiovisuais e equipamentos tecnológicos como: 03 TVs em cores, 01 Antena parabólica, 01 Vídeo Cassete, 02 DVD, 01 Retro projetor, 4 Computadores de uso pedagógico da coordenação e professores, 02 Rádio Micro Sistema para atividades Recreativas, kit de 30 computadores para a sala de tecnologia, 24 computadores na sala do E-Tec,16 computadores e 01 impressora com scanner na sala do CAAT, 04 computadores na biblioteca sendo 01 para bibliotecária e 03 para pesquisa dos alunos, 05 impressora, 02 data show, 02 aparelho multimídia, 01 tela de projeção, 01 maquina fotográfica. 01 filmadora, 01 aparelhagem de som ( uma mesa, 1 caixas de som, 01 caixa amplificada, um tocador de CD e fita cassete e 01 microfone)
 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 21.3333px;">Atual PPP está assim **

O cervo bibliográfico variado com aproximadamente 4.500 livros, 147 fitas de vídeos variadas, 150 DVDs para trabalhar com alunos e formação de professores, 43 CDs, vários Mapas, 02 Globo Terrestre, 02 Dorso humano, 02 aprelho reprodutor masculino e feminino,08 Caixa dourada, 01 sólidos geométricos,01 disco de frações, 50 jogos de dominó de vários tipos (metades, números e quantidades, adição, subtração, multiplicação, divisão, figuras geométricas, profissões),09 tangran, 08 ábaco, 10 alfabeto ilustrado, 07 loto leitura, 8 caixas de seqüência para testes e produção de texto, 8 jogos memória, 8 caixas de carimbos,03 lousas mágicas pequenas e outros materiais de uso corriqueiro.


 * __ - existência da sala de recursos multifuncional __**

(Nãos temos essa modalidade em nossa escola, nossos alunos freqüentam em outra escola)