COMISSÃO+DE+ORGANIZAÇÃO+DA+ESCOLA


 * __ 7 – Organização da escola; __**
 * __ - Gestão escolar: relacionar e descrever (sucintamente) como está organizada a direção, o Colegiado Escolar, gerenciamento de recursos materiais e financeiros, atendimento a demanda, funcionamento da biblioteca, funcionamento da secretaria escolar, sistema de coleta de dados e registro e livro didático. __**


 * Como está no PPP atual **

O atual diretor da escola foi nomeado após cumprir todos os quesitos determinados pela Secretaria de Estado de Educação e processo eleitoral realizado em 2011, para o triênio de 2012 à 2014. Vêm desempenhado suas tarefas com competência, probidade e dedicação. As muitas e complexas atividades decorrentes da função são realizadas de forma conjunta com o Colegiado Escolar, que também foi eleito pela comunidade, de forma democrática, racional e interativa. As decisões são norteadas pela legislação vigente usando bom senso, nunca expressando autoritarismo e coerção. Nesse contexto, o gestor escolar é figura de suma importância, visto que uma liderança consciente auxilia na transformação da prática administrativa, pedagógica e relacional no contexto escolar. Na Escola Irman Ribeiro o gestor esta envolvido com o processo de ensino-aprendizagem a fim de ser capaz de identificar dificuldades e situações-problema que possam interferir no rendimento dos estudantes.
 * GESTÃO ESCOLAR **
 * A APM:** é uma entidade civil com personalidade jurídica própria, sem caráter lucrativo formado por pais, professores, funcionários da escola e direção. Tem por objetivo administrar recurso federal, estadual, municipal, da comunidade, de entidades públicas ou privadas e da promoção de campanhas escolares ( comemorações, palestras, gincanas, etc). A Associação é regida por Estatuto.
 * O Colegiado Escolar:** é um órgão que faz parte da estrutura da Unidade Escolar. Trata-se de uma instância colegiada que tem caráter deliberativo, executivo, consultivo e avaliativo nos assuntos referentes à gestão pedagógica, administrativa e financeira da Escola.


 * FUNCIONAMENTO DA SECRETARIA ESCOLAR:** A secretaria é o setor responsável pelos arquivos e pela escrituração dos fatos relativos à vida escolar dos estudantes como também a vida funcional do corpo docente e técnico - administrativo, pela expedição de documentos, correspondências oficial, dando suporte ao funcionamento de todos os setores da Unidade Escolar. A secretaria da escola conta com cinco funcionários distribuidos nos três turnos de atendimento toda comunidade escolar, sendo que o primeiro atendimento ocorre no período matutino das sete horas às treze horas, já o segundo atendimento inicia-se às treze horas e termina às dezenove horas e o último atendimento das dezenove horas às vinte e tres horas. Cabe salientar que o último turno conta com mais um funcionário contratado para atender o projovem urbano e auxiliar a secretaria da escola no período noturno.


 * SISTEMA DE COLETAS DE DADOS E REGISTROS: É feito através do SISTEMA DO CENSO ESCOLAR (EDUCACENSO), o MEC estipula uma data base para o início da coleta de dados, que é efetuada pela secretaria da Unidade Escolar sobre a responsabilidade do Diretor e Secretária, são utilizados para a coleta desses dados todas documentação e registros arquivados na secretaria da escola tais como: pastas dos alunos, diários de classe, pasta de professores, etc... todas as informações prestadas**
 * deve expressar a realidade e veracidade dos fatos .**

BIBLIOTECA Atendimento à demanda: Nos últimos dois anos houve grandes mudanças na biblioteca de nossa escola: Em primeiro lugar – a biblioteca se tornou mais ampla e houve aumento no acervo por meio das verbas do PDE e PDDE. Esse fato veio colaborar bastante no atendimento aos alunos, professores, funcionários, comunidade, quando solicitada. A função da biblioteca da Escola é auxiliar a formação de um público leitor no processo de aprendizagem do aluno. Oferecendo oportunidades de vivências destinadas à produção e uso de informação voltadas ao conhecimento, à compreensão, imaginação e ao entretenimento. Sendo ela dinâmica. Alegre, criativa e inovadora. Os alunos e todos seus usuários têm como principal objetivo ansiedade de informação. Empréstimo e consulta: O empréstimo de livros da biblioteca de nossa escola é permitido aos alunos, professores, funcionários e à comunidade quando solicitado. Feito sob um controle de anotações em fichas individuais. Para atender a demanda de informações aos usuários, contamos também com o acervo. Recebemos livros da SED, MEC, PDE e PDDE e doações de professores. O prazo estipulado é de 7 (sete) dias podendo renovar a data por mais 7 (sete) dias, caso não termine a leitura ou consulta.
 * FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA:**

O horário da biblioteca: O horário de atendimento da biblioteca é de 2ª a 6ª feira, das 7 às 11 horas no período matutino; das 13 às 17 horas no período vespertino e das 18 às 22 horas no período noturno. Atendimento de turmas: O atendimento da biblioteca é realizado por turmas/ano separadamente e com agendamento antecipado e com funcionamento nos três turnos. Também são realizadas pesquisas e trabalhos nos horários contrários. A nossa biblioteca é composta evidentemente de livros, revistas, dicionários, estantes, computadores, mesas, cadeiras, quadro de avisos (branco). Acervo: Em nossa biblioteca temos um acervo de mais ou menos 4.500 livros.

A Escola Estadual “Irman Ribeiro de Almeida Silva” é mantida pela Secretaria de Estado de Educação que além de custear o quadro de funcionários, proporciona verbas para manter a estrutura e o funcionamento desta mesma instituição escolar. Durante o ano letivo, recebemos quantias significativas que são distribuídas da seguinte maneira: - Repasse para merenda escolar: São enviadas seis parcelas, durante o ano, sendo no 1º semestre três parcelas no valor de de R$ 8.730,00 (Oito mil, setessentos e trinta Reais, ) cada parcela; e no 2º semestre três parcelas de R$5,560,00 ( Cinco mil quinhentos e sessenta reais ). , para atender alunos do Ensino Fundamental e Médio. Com a implantação do Projovem Urbano foi repassado o valor de R$14,400,00 para atender os alunos deste projeto. - Repasse Financeiro para manutenção : São enviados duas parcelas, no 1º semestre e duas no 2º semestre no valor de R$ 2.860,00 (Dois mil, oitocentos e sessenta reais) cada uma, e duas parcelas, no valor de R$ 1078,00 para aquisição de gás; - P.D.D.E. (PROGRAMA de DINHEIRO DIRETO na ESCOLA) Enviado pelo MEC, essa verba nos é enviada apenas uma vez por ano sendo que o último foi no valor de R$ 9.478,00 (Nove mil quatrocentos e setenta e oito Reais e oitenta centavos), sendo que deste montante R$ 6.635,16 ( Seis mil seiscentos e trinta e cinco reais e dezesseis centavos ) é destinado para custeio e R$2,843,64 ( Dois mil oitocentos e quarenta e três reis e sessenta e quatro centavos ) é destinado para aquisição de material permanente, para uso com os alunos do Ensino Fundamental e Médio. - P.D.E. foi repassado 34,000,00 (Trnta e quatro mil reais ) para desenvolvimento de projetos para elevar o desenvolvimento acadêmico dos alunos do Ensino Fundamental e Médio. - Repasse Emergencial: Esse repasse financeiro somente é destinado às escolas, em que ocorrerem imprevistos emergenciais. Então, a instituição faz seu orçamento, monta seu processo e envia à Secretaria de Educação, caso haja a necessidade de um complemento.
 * RECURSOS FINANCEIROS**

**ATUAÇÃO E METAS: ** **ATUAÇÃO DA DIREÇÃO: ** A Direção tem desempenhado suas tarefas com competência, probidade e dedicação. As muitas e complexas atividades decorrentes da função são realizadas de forma conjunta, democrática, racional e interativa. As decisões são norteadas pela legislação vigente e pelo bom senso, nunca expressando autoritarismo e coerção. Os serviços da Secretaria são respaldados pelas respectivas habilitações de seus técnicos. Embora haja dificuldades inerentes ao próprio órgão, registra-se o empenho de cada membro no sentido de atender e fazer bem. Os serviços diversos, verdadeiras artérias da administração, assumem o bom funcionamento do todo na sua base, através da limpeza, merenda, reparos, e etc. São funcionários capacitados para suas respectivas funções. **METAS DA DIREÇÃO: ** A cada jornada empreendida pela escola são realizadas reuniões, encontros, entrevistas, programações e ações. Há todo um trabalho visando o melhor. Porém, este melhor nem sempre acontece, apesar dos esforços envidados. Portanto, o corpo administrativo terá sempre como meta, os seguintes propósitos: - Buscar sempre a união solidária nas respectivas tarefas de cada segmento, viabilizando o trabalho conjunto; - Enfatizar a responsabilidade individual no desempenho das diversas atividades inerentes e específicas à função de cada um bem como o compromisso de cada profissional cortando as faltas. - Nos projetos e nas ações priorizar sempre o aluno, para que tenha um excelente atendimento e uma formação primordial; - Resgatar a auto estima da equipe técnica pedagógica; - Reduzir em 20 % a evasão e a repetência; - Melhorar em 10% o aproveitamento e rendimento dos alunos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Ter um corpo docente da melhor qualificação possível, em que pese a graduação, específica, a pós-graduação, o mestrado e se possível o doutorado; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Facilitar ao corpo pedagógico e administrativo a participação em capacitações e atualizações, buscando o aprimoramento, com vistas às constantes mudanças, novos conceitos e novos conhecimentos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Completar o quadro com professores efetivos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Buscar apoio ao Gestor Escolar para diminuir a troca dos professores convocados que se adequaram a Unidade Escolar; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Trabalhar o grupo de professores e administrativo no sentido de ser coeso, cooperativo e solidário nas diversas atividades, seja pessoais ou coletivas, para consecução das tarefas de forma tranqüila e eficaz, proporcionando troca de experiências bem sucedidas no fazer pedagógico ou na rotina do trabalho; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Propiciar um ambiente saudável e tranqüilo para a realização das tarefas administrativas e docentes, objetivando o melhor aproveitamento dos alunos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Exigir do corpo administrativo e pedagógico cumprimento das metas, tais como: pontualidade, assiduidade, idoneidade, ética, dedicação, responsabilidade, subordinação regimental, etc. <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Assegurar o cumprimento dos direitos como pressuposto ao cumprimento dos deveres; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Desempenhar as funções de maneira conjunta, corpo docente, coordenação e direção; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Como em qualquer empresa, que o profissional possa obter o máximo de produtividade com qualidade; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Lutar por melhores condições de trabalho; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Estabelecer horários, fazer reuniões, dar atendimento, realizar estudos e desempenhar com eficiência e dedicação todas as ações pertinentes a função; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Cumprir rigorosamente a legislação pertinente, com o objetivo de realizar o que já está estabelecido pelas leis e pelas instituições execrando as projeções pessoais; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Realizar com dedicação, esforço e competência as tarefas específicas de cada setor, propiciando êxito a todo o corpo administrativo e garantindo o cumprimento das metas acima estabelecidas. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 18px;">ATUAÇÃO DO CORPO PEDAGÓGICO: ** <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">Basicamente, o pedagógico é a espinha dorsal do processo ensino-aprendizagem. Isso confere uma grande responsabilidade à quem coordena. O trabalho acaba sendo pouco produtivo e muito dispersivo, tendo-se a impressão de que nada se faz. A maior parte do tempo da coordenação é gasta com questões disciplinares. Pouco tempo sobra para estudos, propostas e soluções de cunho pedagógicas. Muitas vezes o profissional encontra-se em desvio de função. É preciso corrigir. <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">A atuação tem sido rotineira no atendimento ao aluno, quanto às suas necessidades de material ( livros, apostilas, som, etc.), de problemas pessoais (saúde, orientação, etc.), de dispensa, de disciplina, etc. ; no atendimento ao professor, quanto às suas necessidades de material de apoio( livros, apostilhas, xérox, giz , som, TV e vídeo, etc.), de orientação metodológica ( professor com dificuldades na sala de aula), de apoio tecnológico ( digitação e impressão de provas ), de suporte disciplinar, etc.; no atendimento aos pais sobre problemas com seus filhos, sobre vagas e matrículas, sobre aconselhamentos, etc.; no atendimento em geral, considerando questões disciplinares, acompanhando projetos, atendendo à direção e à secretaria escolares, atendendo à UAIPNE, preenchendo documentos (fichas, relatórios, questionários, estatísticas, etc.), atendendo â (Biblioteca ), registrando ocorrências, entregando boletim, zelando pelo bom andamento da escola, etc. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 18px;">METAS DO CORPO PEDAGÓGICO: ** <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">As metas vão da rotina à audácia. Mudar não é fácil, é preciso coragem. As dificuldades precisam ser superadas. É preciso competência disposição e solidariedade. Ninguém muda sozinho. Deve ser um trabalho de todos, inclusive dos pais. <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">Objetivando melhoria e mudanças, os esforços deverão ser canalizados na concretização das seguintes metas: <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Resgatar a identidade do fazer pedagógico e desenvolver as atividades no sentido de concretizá-la; - <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 18px;">Resgatar auto estima dos professores; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Transformar a rotina do dia-a-dia no desafio do fazer criativo, oportunizando idéias e ações solucionadoras dos dilemas e dificuldades conseqüentes do complexo processo ensino-aprendizagem; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Proporcionar, de maneira simples e eficaz o apoio e orientação ao professor (a) que apresentar dificuldades no domínio de conteúdos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Facilitar ao corpo pedagógico a participação em capacitações e atualizações, buscando o aprimoramento, com vistas às constantes mudanças, novos conceitos e novos conhecimentos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Trabalhar o grupo de professores no sentido de ser coeso, cooperativo e solidário nas diversas atividades, seja pessoais ou coletivas, para consecução das tarefas de forma tranqüila e eficaz, proporcionando troca de experiências bem sucedidas no fazer pedagógico, na rotina do trabalho; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Assegurar o cumprimento dos direitos como pressuposto ao cumprimento dos deveres; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Desempenhar as funções de maneira conjunta, corpo docente, coordenação e direção; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Como em qualquer empresa, que o profissional possa obter o máximo de produtividade com qualidade; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Lutar por melhores condições de trabalho; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Acompanhar o aprendizado dos alunos que apresentarem algumas deficiências, dando suporte à sua superação e auxílio ao trabalho do professor; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Tratar a questão como desvio comportamental no processo de aprendizagem, somatizando ao sistema avaliativo e não transigindo com a conduta do educando; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Apresentar à direção soluções viáveis e concretas aos problemas decorrentes do funcionamento letivo escolar, dirimindo dúvidas e idealizando projetos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Reduzir em 20 % a evasão e a repetência; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Melhorar em 10% o aproveitamento e rendimento dos alunos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Estabelecer horários, fazer reuniões, dar atendimento, realizar estudos e desempenhar com eficiência e dedicação todas as ações pertinentes a função de coordenador(a) pedagógico. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 18px;">ATUAÇÃO DO CORPO DOCENTE: **

<span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">O corpo docente é o fundamento da estrutura didático-pedagógica. Tem um ótimo nível em termos de habilitação e seu trabalho se desenvolve em três níveis de ensino: Ensino Fundamental, EJA e Ensino Médio. O resultado deste trabalho é profícuo e gratificante, superando as barreiras da escola pública. Mas também tem problemas que precisam ser acompanhados e sanados. <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">A principal dificuldade fica por conta de rodízio de professores convocados que em determinadas matérias chega a trocar de 3 a 4 vezes e das constantes faltas de alguns docentes, que prejudicam o bom andamento da escola, a aprendizagem e o aproveitamento do aluno. Também a dificuldade no domínio do conteúdo se constitui em entrave ao desempenho e a qualidade do aprendizado. <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">Por outro lado, a questão disciplinar e o descompromisso de muitos discentes acarretam desgastes e posturas dúbias em alguns professores no comando da sala de aula. Na avaliação geral o corpo docente cumpre a sua missão, realizando suas tarefas conforme as exigências do sistema. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 18px;">METAS DO CORPO DOCENTE: **

<span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">Partindo-se do princípio de que a principal atividade didático-pedagógica centra-se na qualidade e competência do docente em exercício, requer-se enfatizar as seguintes metas a serem alcançadas: <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Melhorar a qualificação, em que pese a graduação, específica, a pós-graduação, o mestrado e se possível o doutorado; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Participar de capacitações e atualizações, buscando o aprimoramento, com vistas às constantes mudanças, novos conceitos e novos conhecimentos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Preparar aulas com metodologias inovadoras; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Capacitar didático e pedagogicamente, considerando que a maioria das Faculdades não prepara seus egressos adequadamente, pois consideram isso uma atribuição das faculdades de pedagogia; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Trabalhar em grupos de professores buscando a coesão, cooperativismo e solidariedade nas diversas atividades, seja pessoais ou coletivas, para consecução das tarefas de forma tranqüila e eficaz, proporcionando troca de experiências bem sucedidas no fazer pedagógico, na rotina do trabalho; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Propiciar um ambiente saudável e tranqüilo para a realização das tarefas discentes, objetivando o melhor aproveitamento dos alunos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Exigir do discente o cumprimento das metas, tais como: pontualidade, assiduidade, idoneidade, ética, dedicação, responsabilidade, subordinação regimental, etc. <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Assegurar o cumprimento dos direitos como pressuposto ao cumprimento dos deveres; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Desempenhar as funções de maneira conjunta, corpo docente, coordenação e direção; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Preparar aulas com metodologias inovadoras; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Reduzir em 20 % a evasão e a repetência; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Melhorar em 10% o aproveitamento e rendimento dos alunos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Como em qualquer empresa, que o profissional possa obter o máximo de produtividade com qualidade; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Lutar por melhores condições de trabalho e melhores salários.

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 18px;">ATUAÇÃO DOS ALUNOS: **

<span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">A escola conta com 257 alunos do Ensino Fundamental e 14 alunos do Ensino Médio, 584 alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos), totalizando 851 alunos regularmente matriculados nos três turnos (matutino, vespertino e noturno). <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">Descontados os problemas rotineiros de toda escola pública, pode-se afirmar que os alunos da EE. Irman Ribeiro de Almeida Silva são ordeiros e atuantes. Os casos graves no setor disciplinar são raros, porquanto são muitos os bons exemplos na aprendizagem. Embora haja ainda muitos alunos desistentes, e o índice de reprova ser preocupante. De acordo com o desempenho do professor (a) os alunos produzem e assimilam conhecimentos, participam de atividades em classe e extra-classe e se comportam como alunos desta escola.

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 18px;">METAS DOS ALUNOS: ** <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">Na escola, como na vida, nunca se chega a um estágio de perfeição. Por mais que a escola atinja seus objetivos, sempre há metas a serem perseguidas, tais como: <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Ter condições de realizar os objetivos propostos: os alunos propiciam estas condições; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Ter o terreno propício ao cultivo do saber: os alunos são estes terrenos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Ter o aluno ativo, comprometido e receptivo: o nosso aluno tem estas características, necessitando apenas despertá-lo; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- O aluno deverá imbuir-se mais do seu papel de aprendiz, buscar o conhecimento com maior ênfase e ser o terreno fértil às sementes do saber; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Reduzir as faltas às aulas para melhorar o aproveitamento dos estudos; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Ter propósito de vencer os obstáculos para aprender e ir além da proposta do professor; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Conscientizar-se sobre o cumprimento das metas, tais como: pontualidade, assiduidade, idoneidade, ética, dedicação, responsabilidade, subordinação regimental, etc. <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- O aluno deverá resgatar o senso da sua responsabilidade e dos seus deveres, como condição de garantia dos seus direitos e da sua auto-realização; <span style="display: block; font-family: 'arial narrow',sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify;">- Que o aluno tenha de volta as perspectivas de vida e que lute pela realização, enquanto cidadão.
 * __ - Organização do tempo e espaço – apresentar as etapas e modalidades de ensino ofertadas ( em tabela, com quantitativo de turmas e turno); critérios de constituição de turmas; período de funcionamento da escola; sistema de recuperação. __**

O PERÍODO DE FUNCIONAMENTO DA UNIDADE ESCOLAR É DAS 6:00 HORAS MS ÁS 23:00 HORAS MS.
 * ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO**:

AS TURMAS SÃO CONSTITUIDAS DE ACORDO COM A LEGISLAÇÃO VIRGENTE, SENDO COM NO MINIMO 25 ALUNOS POR TURMA, RESPEITANDO A DIMENSÃO DE 1,30 M2 POR ALUNO, EXETO AS TURMAS COM ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS , DESDE QUE APRESENTE LAUDO MÉDICO OU PARECER TÉCNICO DA EQUIPE RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO ESPECIAL , NESTE CASO AS TURMAS SÃO CONSTITUIDAS DE NO MÁXIMO DE 20 ALUNOS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E 25 PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO,
 * CRITÉRIOS PARA CONSTITUIÇÃO DE TURMAS:**
 * ETAPAS E MODALIDADES DE ENSINO OFERTADAS:**


 * ETAPAS E MODALIDADE DE ENSINO**


 * ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR ||
 * TURNO: MATUTINO ||
 * 2º Ano A || 3º Ano A || 4º Ano A || 5º Ano A || 6º Ano A || 7º Ano A || 8º Ano A || 9º Ano A ||


 * ENSINO MÉDIO REGULAR ||
 * TURNO: MATUTINO ||
 * 1º Ano A || 3º Ano A ||


 * ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR ||
 * TURNO: VESPERTINO ||
 * 1º Ano A || 2º Ano B || 3º Ano B || 4º Ano B || 5º Ano B || 6º Ano B || 7º Ano B ||


 * EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - ENSINO FUNDAMENTAL ||
 * TURNO: NOTURNO ||
 * 3ª FASE A || 4ª FASE A ||


 * EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - ENSINO MÉDIO ||
 * TURNO: NOTURNO ||
 * 1ª FASE A || 1ª FASE B || 2ª FASE A || 2ª FASE B ||


 * PROJOVEM URBANO ||
 * TURNO: NOTURNO ||
 * Turma 01 || Turma 02 || Turma 03 || Turma 04 || Turma 05 ||


 * __ 8 – Relações entre a escola e a comunidade – formas de participação da comunidade educativa, pais, autoridades locais, associação de moradores e clube de mães; parcerias com entidades, órgãos públicos e empresas, parcerias com organização da sociedade civil, com outras escolas, utilização dos espaços da escola pela comunidade, trabalho voluntário, relacionamento escola/família/APM; participação dos alunos – Grêmio Estudantil, relações da escola com órgão central - SED __**

O relacionamento que a escola possui com a comunidade ocorre de várias formas, como descrito logo abaixo:
Os pais dos alunos matriculados nesta unidade escolar tem bimestralmente reuniões com a equipe escolar para acompanhamento da aprendizagem de seus filhos. Cabe salientar que nessas reuniões a coordenação pedagógica informa a todos os presentes sobre questões relevantes que envolvem a escola, de interesse da comunidade, com intuito de melhorar o atendimento ofertado aos alunos. Após este momento coletivo, os pais são dispensados para terem com os professores maiores esclarecimento sobre a aprendizagem ou mesmo compreender o rendimento escolar de seus filhos. Outro modo de participação da comunidade com a escola são através dos eventos promovidos pela escola e que são previstos no calendário escolar, como por exemplo, comemoração dos dias das mães, do dia dos pais, festa junina, folclore, entre outras. Para tanto, a comunidade sempre é convidada para integrar-se a estas festividades, sendo que esse convite é feito através de bilhetes, ou mesmo divulgação no meio escolar. Há também a participação da comunidade nas palestras que são promovidas pela escola com parcerias entre órgãos e entidades públicas. como, o Corpo de Bombeiro, Polícia Militar, Promotoria de Justiça, Representantes da OAB e voluntários. A escola também cede seu espaço físico para reuniões de bairro, para retiros espirituais, avaliações federais (ENEM), concursos públicos, entre outros. Também cede seu espaço físico ao Poder Legislativo Municipal, recebendo algumas sessões itinerantes da Câmara Municipal. A escola conta também com algumas ações voluntárias seja por parte de pais, como também de professores, que através de trabalho não remunerado promovem um ensino de qualidade e de recuperação paralela ofertado em período de contra-turno aos alunos, seja com aulas de reforço ou projetos de ensino. Quanto a comunicação que a escola tem com a comunidade escolar, com entidades públicas, ou mesmo com a Secretaria de Estado de Educação - SED é em grande parte satisfatória, ocorrendo em sua maioria através de ofícios, emails, mas também há uma comunicação com a comunidade através de bilhetes impressos, ou mesmo por telefone. A escola está sempre disponível para atender as convocações da SED, ou mesmo convites destinados pelo poder público para participar de eventos culturais.